Цитаты из книги «Проверьте интеллект своего ребенка. Мышление. Для малышей от 0 до 7 лет»

Поиграйте с ребенком в игру «Что на что похоже», выискивая сравнения и создавая их сами. Так, в

Не менее важно уделять внимание развитию координации. ♦ Для улучшения координации можно использовать «рисование через овалы», то есть с помощью специального трафарета. У ребенка будут получаться разные предметы и зверюшки. То, что он еще не может нарисовать, дорисуете к овалам вы сами (рис. 1).

усовершенствовать эту игру – собрать листья разных деревьев, высушить их и прикрепить к плотному картону прозрачным скотчем. Ребенку понравится подбирать к этому экспресс-гербарию изображения соответствующих деревьев.

Возьмите карточки с картинками из лото. На одних карточках – изображения деревьев, а на других – их листьев, цветов и плодов. Деревья подберите из тех, что растут рядом с вашим домом или дачей. Это могут быть береза, дуб, рябина, липа, тополь, лещина, яблоня, черемуха, сирень и другие. Пусть ребенок выберет любую карточку с изображением дерева, назовет это дерево, а затем подберет соответствующую ему карточку с листьями, цветами и плодами. Осенью можете усовершенство

Насыпьте на плоский поднос или на противень манную или пшенную крупу, дайте ребенку китайскую палочку для еды и предоставьте полную свободу для проявления художественного творчества. Пусть ваш малыш рисует на крупе в свое удовольствие, стирает нарисованное и рисует снова. Радуйтесь

Благодаря этому упражнению ребенок учится соотносить объемный предмет с его плоским изображением.

должны оказаться все животные, в другом – растения, а в третьем – предметы быта.

Все карточки складываются в одну коробку, после чего ребенок вынимает их по одной и раскладывает на столе в три ряда. В одном ряду

Б. Усложненный вариант предыдущего упражнения, который помогает не только расширить словарный запас и приобрести навыки классификации, но и развить пространственное мышление. Для упражнения нужно вырезать и наклеить на плотный картон изображения животных, растений и предметов быта или воспользоваться готовыми карточками лото.

азвание предмета неизвестно ребенку, назовите его сами. Попросите ребенка рассказать, что это такое, для чего нужна эта вещь, что делают с ее помощью. Даже если малыш ошибся, похвалите его и только после этого расскажите о новой вещи. Когда ребенок познакомится с содержимым всех коробок и запомнит названия, усложните задание. Вытряхните на стол или на пол содержимое всех коробок и предложите ребенку вновь разложить предметы по своим хранилищам, называя каждый из них, прежде чем положить в коробку.