Цитаты из книги «Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными»

Очевидно, что, когда ученики не заинтересованы, они предоставляют вам обратную связь, как бы сообщая: то, что вы делаете, не увлекает данную аудиторию в этот день.

Что такое творческий процесс? По большому счету это процесс непрерывной постановки правильных вопросов.

Крючок «конкурс» Как включить в классную работу конкурс для того, чтобы оживить урок и мотивировать учеников? Какую игру с повторением пройденного материала можно придумать, чтобы поднять настроение класса? Какое конкурсное задание для класса можно предусмотреть, чтобы использовать стремление учеников к первенству? Могу ли я участвовать в подобном конкурсе?

Крючок «плавание с акулами» Как мне, войдя в класс, сломать барьер между мной, учителем, и учениками? Могу ли я участвовать в том, что делают ученики? Могу ли я пронестись по аудитории и использовать ее всю в качестве своей площадки? Могу ли я находиться в тех местах ключевых зон аудитории, которые обычно не находятся в центре внимания? Есть ли какое-то другое непривычное место или несколько мест, где я могу выступать ради новизны?

Как я могу добиться того, чтобы аудитория постоянно ощущала свою вовлеченность в процесс обучения? Могу ли я подавать аудитории сигналы, чтобы в нужные моменты она совершала определенные движения или издавала определенные звуки? Могу ли я включить в свой урок вопросно-ответную форму работы? Могу ли я привлекать кого-то из учеников к тому, чтобы он играл заранее обговоренную роль, причем так, чтобы остальные дети ничего об этом не знали? Могу ли я просить учеников добровольно выходить к доске и «выступать» перед классом?

Когда вы развиваете себя для того, чтобы выйти за пределы своей учительской ипостаси, вам может показаться, будто вы тратите время попусту и должны испытывать чувство вины. Не попадитесь в эту ловушку! Ваши усилия очень важны, и они обязательно окупятся не только в жизни, но и в занятиях в классе.

Вы не сможете подготовить и провести интересное занятие, если не потратили достаточно времени и сил на выявление того, что способно увлечь ваших учеников

Тематическая страсть Что вы больше всего любите преподавать в рамках своего предмета? Другими словами, какие темы и правила из всех включенных в учебную программу вам больше всего нравится доносить до учащихся?

Образование может возвышать и вдохновлять, но также оно может быть инструментом принуждения и разрушения.

Наша задача заключается в том, чтобы реагировать на невысказанные мысли, которые роятся в детских головах. Чем раньше мы это делаем, тем лучше.