«Теория желудя выражает характерное для нас уникальное качество, которое мы несем в мир». Это связано с нашим daimon — греческое слово, которое мало употребляется в нашей культуре и переводится примерно как «внутренний голос». Древние римляне употребляли слово genius, а христиане называют это «ангел-хранитель». А что если бы вся образовательная система не ориентировалась на гены ребенка, его принадлежность к социальному классу или ожидания его семьи, а помогала бы каждому обнаружить собственный daimon? Такая модель образования опиралась бы на обнаружение и раскрытие потенциала, а не на стремление подогнать учеников под определенные требования. Что если бы каждого человека считали загадкой, достойной наблюдения и поддержки, а не сосудом, который нужно наполнить информацией извне?