Иллюстратор Анна Виневская

© Анна Виневская, 2017

© Анна Виневская, иллюстрации, 2017

ISBN 978-5-4485-3521-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Издавна взрослые придумывали сказки для детей. Сказки рассказывались в семейном кругу и передавалась из уст в уста. Сегодня сказка также популярна, как и в былые времена. Чтение сказок не только объединяет взрослых и детей, но и помогает ребенку бороться со страхами, неуверенностью в себе.

Сказка является наиболее универсальным, комплексным методом воздействия в коррекционной работе. Ведь сказка – это образность языка, его метафоричность, психологическая защищенность. Именно в сказке раскрывается система мироощущения ребенка. Для ребенка сказка представляет собой не просто вымысел и фантазию – это особая реальность мира чувств. Именно в сказочной форме ребенок сталкивается с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, добро и зло, любовь и ненависть, гнев и сострадание.

В процессе взаимодействия с внешним миром ребенок познает мир, вместе с тем познает и себя. А через самопознание ребенок приходит к определенному знанию не только о самом себе, но и об окружающем мире. Кроме этого развивается речевая функция ребенка – одна из важнейших психических и социальных функций человека. Сопереживая, ребенок интуитивно, с помощью чувств, постигает то, что он ещё в силу возраста не всегда может осмыслить разумом. А ведь память чувств самая сильная и остаётся с человеком на всю жизнь. Сказка помогает ребенку справиться со стрессовыми нагрузками. А проигрывание сказочных ситуаций, особенно конфликтных, способствует решению спорных вопросов, которые иногда кажутся неразрешимыми в жизни.

Во время работы над сказкой дети обогащают свой словарь, идет работа над автоматизацией поставленных звуков и введение их в самостоятельную речь. Тексты сказок помогают верно строить диалоги, влияют на развитие связной монологической речи. Развивается тембр голоса, его сила, темп, интонация, выразительность.

Именно поэтому создание сказок для современных детей – это не такая простая задача. Особенно, если эта сказка должна нести в себе элемент некоторой коррекции.

Вашему вниманию предлагаются коррекционные сказки для детей разного возраста. Такая сказка способствует не только развитию познавательных процессов, но и воспитанию духовности, любви к природе, гуманности, скромности, доброты, ответственности, патриотизма.

Данная разработка представляет интерес для логопедов, воспитателей, учителей, родителей; может быть использована в дошкольных учреждениях, школах.

В поисках друзей

Жил – был мальчик Ваня. Ему только – только исполнилось семь лет. Но все считали его еще маленьким. Это был худенький мальчик с темными волосами и большими серыми глазами.

Родители Вани много работали, и его семье часто приходилось переезжать из одного города в другой. Из-за этого у Вани было мало друзей: ведь только познакомишься с кем-нибудь —и опять нужно уезжать.

Ваня часто оставался один дома и, чтобы было нескучно, читал книги. У его родителей была большая интересная библиотека. Ваня любил разные книги, большие и маленькие, с картинками и без них. Еще он много читал сказок и рассказов об окружающем мире. В книге мальчик находил много любопытных новых знаний и сразу хотел поделиться этими знаниями с друзьями.

И вот наступил день, когда Ваня пошел в школу. Он очень волновался и ждал этого дня, ведь в школе он обязательно с кем-нибудь подружится и сможет рассказать всем много нового и интересного.

Но был у Вани секрет. Говорил он непонятно, много звуков заменял и не выговаривал: вместо «кошка», он говорил «коска», вместо «коса» – «коша», вместо «зуб» – «жуб», вместо «жаба» – «заба», вместо «корабль» – «колабль» и т. д.

И вот начались уроки. Сначала Ване понравилась школа и учительница, он узнавал много нового и интересного каждый день. Но когда Ваня хотел рассказать что-нибудь сам, то оказывалось, что его никто не мог понять.

Дети стали смеяться над Ваней, называя его обидными словами, и никто так и не захотел стать его другом. Тогда Ваня перестал общаться с одноклассниками, но учительница не сердилась на Ваню, когда он молчал.

И решил Ваня, что больше в школу он не пойдет. А зачем туда ходить? Ведь он хотел найти там друзей, но мечта его не сбылась.

Однажды мама Вани пригласила в гости свою подругу. Ее звали Татьяна Андреевна. Она была очень доброй и сразу понравилась Ване. Татьяна Андреевна приносила с собой много красивых картинок, учила с Ваней веселые стихи, давала занимательные упражнения. А еще были у нее «волшебные палочки». С их помощью, как по волшебству, язычок Вани начал принимать правильное положение. Понемногу речь его стала разборчивой и понятной.

Теперь Ваня с радостью стал ходить в школу. Его речь стали понимать учителя и одноклассники. И мальчика больше никто не обижал. Ваня стал учиться на одни пятерки и нашел себе много – много хороших друзей.

Вопросы-ситуации к сказке:

1.Что случилось с Ваней?

2.Кто помог Ване справиться с его бедой?

Волшебный комарик

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был мальчик Вовочка. И красив был мальчишка, и силен, и умен, да вот только никак не мог найти себе верных друзей. Все ребята и девчонки смеялись над Вовой. Ему говорят: «Вовочка, скажи рыба!», а Вовочка в ответ: «Лыба». Ему говорят: «Скажи ракушка!», а он говорит: «Лакушка».

Однажды утром увидел Вовочка, что погода хорошая, и побежал гулять во двор. Только мальчик сошел с крылечка, как кто-то запищал над его ухом и укусил за щеку. «Ах, ты, злой пловолный комалик!» – закричал Вова и стал ловить комара. Поймал его за крылышко, а комар и говорит: «Вовочка, отпусти меня, пожалуйста! Я больше так не буду… Хочешь, я исполню любое твое желание?!». Вова отвечает: «Я очень хочу говорить, как все дети, – плавильно. Вот тогда у меня появятся длузья», и тут же отпустил маленького пискуна. Комарик улетая сбросил мальчику книжку сроговорок и пропищал: «Если ты каждый день будешь эти скороговорки читать перед зеркалом, ты научишься разговаривать правильно». Комар не обманул мальчишку.

Каждое утро Вова перед зеркалом учил скороговорки из комариной книжки. И однажды утром перед зеркалом мальчик сказал: «Утрррро настало». Мальчик не поверил своим ушам – ведь он говорил правильно. Радостный Вовочка побежал во двор, где играли дети. Дети услышали, как правильно говорит Вова, и перестали над ним смеяться. Так у Вовочки появились новые друзья.

Вопросы – ситуации к сказке:

1.Почему у Вовы не было друзей?

2.Что посоветовал комарик мальчику?

3.Как мальчик выполнял наказ комарика?