Цитаты из книги «Методы проектирования онлайн-курсов. teachers.land»

основные принципы социокультурного подхода В. В. Сафоновой [Сафонова, 1992]: принцип дидактической культуросообразности, принцип диалога культур и принцип доминирования проблемных культуроведческих заданий (Сафонова,, а также предложенные П. В. Сысоевым принцип культурной вариативности и принцип культурной рефлексии [Сысоев, 2009].

Онлайн марафон является формой взаимодействия пользователей социальных сервисов (для

ключевые концепты мобильного обучения: вовлеченность, присутствие, свободу действий, аутентичность, сотрудничество и персонализация

микрообучение, развиваясь в парадигме неформального образования, обычно являет собой пример non-formal learning (неформального обучения), где с помощью технологий пользователи делятся друг с другом знаниями в объеме небольших приращений с просветительской целью.

Под «геймификацией» понимается использование игровых техник в неигровых контекстах с целью повышения мотивации.

Это средства, которые применяет пользователь языка для мобилизации и сбалансирования своих ресурсов, активизации навыков и умений с тем, чтобы справиться с конкретной ситуацией общения и успешно решить определенную коммуникативную задачу наиболее полным и в то же время экономным и доступным путем в соответствии со своей целью».

коммуникативные стратегии рассматриваются как «связующее звено между ресурсами (компетенциями) учащегося и тем, что он/она могут с их помощью делать (коммуникативная деятельность) …

К преимуществам использования дополненной реальности в учебном контексте относятся следующие положения [Arvanitis, 2012]:– Реализация конструктивизма посредством индивидуальной траектории обучения (ИТО)– Использование исследовательского подхода– Контекстуализация учебного процесса– Аутентификация учебного процесса– Вовлечение учащихся

одной из центральных целей обучения в вузе становится развитие профессиональной и метапредметных компетенций студентов [Назаренко, 2018]. Ключевыми компонентами данной компетенции являются навыки и умения работы с информацией, работы в команде, обучения через всю жизнь, критического мышления и т. д. Од

свойства дополненной реальности включает в себя аутентичность, мультимедийность и персонифицированность