Когда я закончил написание книги «Заикание: ставка-жизнь», то начал думать над тем, чем буду заниматься дальше. Времени на раздумье было немного, поскольку за эти полтора года у меня закончились все сбережения. Единственное что у меня было – это смыслогра́мма, которую я в то время называл Зарисовка.

Пример «Пример подъём в гору»

Смыслогра́мма (от лат. sense – смысл и греч. γράμμα – запись) – объяснение смыслового значения слова, фразы, рисунка, определения, предмета, действия и любого другого сигнала при помощи схемы связанных между собой рисунков и знаков. Проще говоря, смыслогра́мма – инструмент извлечения смысла, позволяющий человеку понять всё то, что он не понимает.

Пример «Пристегни ремни»

Она состоит из пиктогра́мм и идеогра́мм, но представляет собой не одиночный рисунок или идею, а совокупностью рисунков (от 2 до бесконечности), отображающих смысл понятия.

Пример «Уличные гонки»

Смыслогра́мма не может состоять из одного рисунка (в отличии от пиктограммы), поскольку любое определение, состоит минимум из двух слов, каждое из которых имеет свой смысл.

Пример «Смотри на дорогу»

Помимо смыслогра́ммы у меня был диплом инженера, лежавший в конверте вот уже 6 лет. Но на работу инженером меня не брали так как на собеседованиях я не мог ответить ни на один вопрос. Осознав, что к 30 годам из всех учебных заведений я вынес не более 5% информации из ста возможных, – решил учиться самостоятельно при помощи смыслогра́ммы.

Пример «Опасные повороты»

За две недели я сделал 4000 смыслогра́мм на тему инженера, за основу которой шла информация из требований по вакансии. И «о чудо» – меня взяли на работу инженером.

Пример «Извилистая дорога»

Смыслогра́мма подкупает моментом «открытия», при котором ты что-то начинаешь понимать. Из-за явного дефицита таких открытий я готов был делать смыслограммы день и ночь и за 9 месяцев сделал более 20 тысяч (продолжаю их делать, когда что-то не понимаю).

Пример «Не смотри по сторонам»

Поскольку рисунки являются первичным элементом на пути к мышлению человека, то смыслогра́мма допускает и приветствует использование смысловых геометрических и математических знаков, в их числе: круги, треугольники, квадраты, направленные стрелки (простые и перечёркнутые), линии, крестики, плюсы, минусы, равно, деление, умножение, отношение и т.д. Однако, при выполнении смыслогра́ммы не рекомендуется использование букв и слов, поскольку они являются вторичными на пути к мышлению (производными от рисунков: человек – мышление – рисунок – слово – рисунок – мышление – человек).

Пример «Въезд запрещён»

При необходимости добавления в смыслогра́мму конкретного слова – из него нужно извлечь смысл, то есть выполнить отдельную смыслогра́мму. Все остальные слова добавляются в смыслогра́мму (смысловую запись / запись смысла / зарисовку смысла) в виде волнистой линии (волны), а отдельные буквы – в виде общего символа (например, «Λ» – Лямда).

Пример «Обгон разрешён»

Значение. Смыслогра́мма позволяет человеку положить в мозг все смысловые значения окружающего мира, построив в мышлении основу, на которой можно вести сознательную жизнь и реализовывать свои способности. В отличии от обычного обучения – смыслогра́мма развивает мышление мозга, а не только заполняет память.

Пример «Главная дорога»

Все встречаемые определения не идеальны и их можно подстраивать под себя, используя справочники и словари, в том числе: https://ru.m.wiktionary.org/wiki/ и https://ru.wikipedia.org/wiki/

Необязательно выполнять все уроки и переводить каждое слово. Это всего лишь примеры. Можно изучать любую тему. Ограничений нет. Главное, что дают данные уроки – это возможность непрерывного обучения длительное время, за которым следует понимание способа обучения и привычка к нагрузке на мозг. Чем больше смыслогра́мм в него поступает, тем он сильнее.

Урок 1

1. Искусство – это процесс преобразования мысли в реальность.

2. Изобразительное искусство – это процесс преобразования мысли в реальность с помощью: кисти, кисточки, распылительного баллончика краски, глины, маркера, фломастера, цветного карандаша, простого карандаша, обычной палки и земли, консоли и программ, бензопилы и льда и так далее.

3. Графика – это часть изобразительного искусства, включающая в себя использование карандаша, линий, штрихов, пятен, точек.

4. Рисунок – это один из видов результата процесса преобразования мысли в реальность.

5. Иллюстрация – это изображение, поясняющее текст. Пример: бабочка летит.

Урок 2

1. Цвет – это зрительная характеристика объекта, создаваемая мышлением мозга человека и анализом памяти индивида.

2. Познание – это процесс образования синапсов между нейронами в головном мозге человека, заключающийся в понимании окружающего мира, под воздействием получения практических навыков.

3. Созерцание – это попытка познания окружающего мира с помощью наблюдения, без получения практических навыков и образования синапсов в головном мозге человека.

4. Восприятие – это процесс образования синапсов в головном мозге человека, заключающийся в понимании предметов окружающего мира, с помощью физических прикосновений.

Урок 3

1. Живопись – это вид изобразительного искусства, заключающийся в реализации мысли с помощью краски и кисточки.

2. Кисточка – это инструмент художника, служащий для создания рисунка. Она состоит из щетины или волос хвоста животного.

3. Щетина – это жесткие волосы, встречаемые у разного вида животных.

4. Палитра – это тоненькая, легкая деревянная дощечка, с отверстием для большого пальца, которую использует художник для смешивания цветов краски.

5. Художник – это человек, занимающийся изобразительным искусством.

6. Мольберт – это подставка, на которую художник ставит картину для удобного рисования.

7. Маляр – это человек, занимающийся покраской стен, зданий, сооружений, интерьера.

8. Покраска, окраска – это работа, выполняемая человеком, по изменению цвета объекта из одного в другой.

9. Интерьер – это художественное и архитектурное оформление внутреннего вида помещения, здания.

10. Экстерьер – это художественное и архитектурное оформление внешнего вида здания, автомобиля, кошки, лошади, собаки.

Урок 4

1. Вымысел – то, что придумано человеком, но чего нет в реальности.

2. Реальность, действительность – то, что есть на самом деле. То, что можно потрогать, измерить, понюхать, взвесить, почувствовать, услышать, увидеть.

3. Скрытие – нежелание человека показывать что-либо.

4. Настоящий – то, что есть в реальности.

5. Имя – слово, связываемое с конкретным человеком.

6. Факт – то, что произошло. Пример: появилось Солнце на горизонте; Солнце вышло из горизонта.

7. Событие – явление, которое уже произошло или собирается произойти.

8. Явление – процесс, ведущий к появлению факта, события. Причина – обстоятельство, ведущее к явлению.

9. Результат – итог, произошедшего явления, события.

10. Кажется – неуверенность человека в правильности своего выбора.

11. Соотношение, соответствие – схожесть каких-либо объектов по определенным параметрам.

12. Несоответствие – отсутствие схожих параметров у объектов.

13. Предположение – мысль человека, что он сделал правильный выбор, в котором он не уверен на 100%.

14. Мера – единица измерения чего-либо.

15. Мерило – инструмент измерения чего-либо.

16. Признак – наличие свойства объекта, по которому можно узнать сам объект.

17. Свойство – параметр какого-либо объекта.

18. Особенность – отличительная черта чего-либо.

19. Критерий – способ разделения чего-либо по параметрам.

20. Общество – группа людей, объединенных местоположением, общими интересами и языком, на котором они общаются.

21. Переход – перемещение объекта из одного состояния или местоположения в другое.

22. Изменение – процесс перехода объекта из одного состояния в другое.

23. Развитие – процесс качественного улучшения чего-либо.

24. Процесс – происходящее во времени изменение чего-либо.

25. Мысль – электрохимический заряд, проходящий по синапсам между участком нейронов в головном мозге человека.

26. Идея – новая мысль, возникшая в головном мозге человека.

27. Псевдоним – вымышленное имя, созданное человеком для скрытия своего настоящего имени, по причине кажущегося ему не соответствия настоящего имени с критериями общества, в котором он собирается реализовать свою идею.

Урок 5

1. Тело – объект, ограниченный замкнутым пространством.

2. Предмет – неодушевлённое тело.

3. Неодушевлённое тело – тело, никогда не имеющее признаков жизни.

4. Соединение – объединение, слияние тел.

5. Сочетание – критерий объединения тел, предметов по определённым параметрам: вес, размер, форма, цвет.

6. Комплекс – система сочетаний, созданная для получения результата.

7. Фотография – результат работы систем комплексов, в задачу которых входит получение изображения.

8. Понятие – определение чего-либо, подкреплённое фактами.

9. Смысл – значение, ценность понятия для окружающего мира.

10. Слово – определение чего-либо, созданное человеком для общения в обществе людей.

11. Умение – способность кого-либо, полученная благодаря практическим действиям и, следующего за ними, образования синапсов между нейронами.

12. Дефис – знак, заменяющий слово «это».

Урок 6

1. Бумага – материал, создаваемый из целлюлозы.

2. Материал – вещество, предназначенное для изготовления чего-либо.

3. Вещество – вид материи.

4. Материя – физическое вещество, обладающее массой.

5. Целлюлоза – главная составляющая часть клеточной оболочки растений.

6. Растение – живой организм, обычно развивающийся в неподвижном состоянии под воздействием почвы и воды.

7. Клеточная оболочка – поверхностный слой растения, обладающий функциями защиты и передачи информации.

8. Туалетная бумага – бумажное изделие, созданное в качестве санитарно-гигиенических целях.

9. Мелованная бумага – бумага, на которую нанесён слой мелования.

10. Мелование – процесс нанесения мела на бумагу.

11. Мел – горная порода, рассыпчатого типа белого цвета.

12. Слой – плоская поверхность, находящаяся сверху или между других подобных слоёв.

13. Глянцевая бумага – бумага, на которую нанесён блестящий слой.

14. Глянец – блеск.

15. Матовая бумага – бумага, без нанесения блестящего слоя.

16. Фотобумага – бумага для печати, на которую нанесён светочувствительный слой.

17. Фотоаппарат – устройство, предназначенное для регистрации неподвижных изображений (фотографий).

18. Устройство – внутренняя структура чего-либо.

19. Структура – внутреннее устройство, в котором отдельные элементы объединены в систему.

20. Фотограф – человек, использующий фотоаппарат для создания фотографий.

21. Фотография – комплекс систем, в которую входит человек, фотоаппарат, фотобумага и печать.

22. Фотоискусство – вид изобразительного искусства, в котором человек осуществляет процесс реализации мысли в реальность с помощью фотоаппарата.

Урок 7

1. Вода – прозрачная жидкость, не имеющая цвет и являющаяся химическим соединением двух атомов водорода и одного атома кислорода.

2. Водород – химический элемент, имеющий атомную массу, равную единице.

3. Атом – мельчайшая частица химического элемента.

4. Физическая величина – свойство материального объекта, обладающего родом, значением, размером и единицей измерения.

5. Инерция – свойство тела находиться в состоянии покоя.

6. Гравитация – свойство материи, заключающееся во взаимном притяжении тел.

7. Масса – физическая величина, определяющая инерционные и гравитационные свойства объекта.

8. Атомная масса – масса атома, имеющая единицу измерения.

9. Химический элемент – вещество, состоящее из атомов с одинаковой величиной заряда.

10. Заряд – количество электричества в атоме.

11. Электричество – свойство атома.

12. Кислород – химический элемент, атомная масса которого равна 16.

13. Стакан – сосуд цилиндрической формы без ручки и предназначенный для питья.

14. Графин – прозрачный сосуд с ручкой из толстого стекла, предназначенный для хранения воды.

15. Стекло – прозрачное вещество.

Стакан отличается от графина тем, что сторона для питья является круглой, у него нет ручки, стекло тоньше или сделан из другого материала, воды помещается меньше.

Урок 8

1. День – промежуток времени между восходом и закатом Солнца или между утром и вечером.

2. Восход – процесс выхода Солнца из-за линии горизонта.

3. Закат – процесс ухода Солнца за линию горизонта.

4. Линия горизонта – граница неба с земной или водной поверхностью.

5. Сутки – промежуток времени, состоящий из 24 часов.

6. Час – промежуток времени, состоящий из 60 минут.

7. Минута – промежуток времени, состоящий из 60 секунд.

8. Секунда – единица времени.

9. Каждый день – ежедневно: позавчера, вчера, сегодня, завтра, после завтра.

10. Мозаика – изображение, состоящее из маленьких составных частей.

11. Дом – жилое помещение, предназначенное для проживания людей.

12. Здание – архитектурная постройка.

13. Архитектура – строительное искусство.

14. Зодчество – искусство строительства зданий, архитектура.

15. Растение – организм, развивающийся в неподвижном состоянии, питающийся веществами почвы и воздуха.

16. Почва – верхний слой земной коры.

17. Земная кора – внешняя твёрдая оболочки Земли.

18. Воздух – газообразное вещество, входящее в состав атмосферы Земли.

19. Атмосфера – газообразная оболочка вокруг Земли.

20. Оболочка – защитный слой.

21. Листва – листья дерева.

22. Лист – орган растения зелёного цвета, состоящий из плоской материи.

23. Орган – часть организма, предназначенная для выполнения конкретной функции.

24. Крона – вся разветвлённая часть дерева и листва.

25 Ствол – основная часть растения, прочная и плохо сгибаемая.

26. Дерево – многолетнее растение, обладающее твёрдым стволом, листвой и ответвлениями, представляющими собой крону.

27. Трава – небольшое растение зелёного цвета, имеющее тонкий стебель и не относящееся к деревьям и кустарникам.

28. Стебель – основная часть растения, на которой расположены листья, почки, ответвления.

29. Кустарник – многолетнее растение, не имеющее во взрослом возрасте ствола.

Урок 9

1. Мама – родитель женского пола, у которого есть ребёнок.

2. Папа – родитель мужского пола, у которого есть ребёнок.

3. Родитель – человек, у которого есть ребёнок.

4. Ребёнок – сын или дочь по отношению к своим родителям.

Ребёнок – недавно родившийся мальчик или девочка.

5. Сын – ребёнок мужского пола по отношению к своим родителям.

6. Дочь – ребёнок женского пола по отношению к своим родителям.

7. Мальчик – ребёнок или подросток мужского пола.

8. Девочка – ребёнок или подросток женского пола.

9. Женский пол – признак отличия женщины от мужчины.

10. Мужской пол – признак отличия мужчины от женщины.

11. Комната – помещение, расположенное внутри квартиры, дома, здания.

12. Квартира – жилое отдельное помещение, расположенное в доме и предназначенное для проживания человека.

13. Предмет – всякое вещество, состоящее из материи.

14. Мебель – разновидность предметов, использующаяся для упрощения и комфорта жизни человека.

15. Кровать – предмет мебели, предназначенный для лежания и сна человека.

16. Стул – предмет мебели со спинкой или без, предназначенный для сидения человека.

17. Диван – предмет мебели с длинной спинкой, служащий для сидения или лежания человека.

18. Порядок – состояние, характеризующееся правильным расположением чего-либо.

19. Состояние – внутреннее положение чего-либо.

Урок 10

1. Уклад – установившаяся определённая последовательность чего-либо.

2. Привычка – постоянная необходимость мозга, возникшая благодаря многократному повторению.

3. Быт – ежедневный уклад, вошедший в привычку жизни человека.

4. Тарелка – посуда круглой формы, имеющая приподнятые края и широкую плоскую поверхность дна.

5. Форма – внешний вид предмета.

6. Хранить – защищать от чего-либо.

7. Приём – процесс перехода чего-либо из внешней среды во внутреннюю.

8. Пища – еда, содержащая питательные вещества.

9. Питание – процесс переноса еды снаружи во внутрь.

10. Приём пищи – процесс переработки еды из крупной в мелкую для её перемещения в организм.

11. Приём пищи человеком – процесс перемещения еды снаружи во внутрь организма с помощью зубов, ножа, вилки, ложки.

12. Посуда – предметы быта, предназначенные для хранения, приготовления и приёма пищи.

13. Мыть – очищать от грязи водой.

14. Полотенце – кусок ткани, предназначенный для вытирания чего-либо.

15. Ткань – волокнистый материал.

16. Стол – предмет мебели, состоящий из широкой горизонтальной доски и опорных ножек.

17. Доска – плоская часть дерева небольшой толщины, выпиленная из бревна.

18. Распилить – разделить пилой на части.

19. Пила – инструмент для распилки бревна.

20. Бревно – спиленный ствол дерева без веток и листьев.

21. Ножка – опора стола.

22. Топор – инструмент с ручкой и острым наконечником, предназначенный для рубки дерева.

23. Рубить – ударять по дереву острым наконечником.

24. Срубить – свалить дерево с помощью топора.

Урок 11

1. Зеркало – гладкая блестящая поверхность, отражающая предметы, появляющиеся перед ней.

2. Гладкий – ровная поверхность без выступов, впадин и шероховатостей.

3. Отражение – свойство зеркальной, водной или другого рода поверхности показывать, возникающие перед собой предметы.

4. Выступ – выступающая часть.

5. Часть – элемент одного целого.

6. Впадина – углубление.

7. Шероховатость – не ровная поверхность.

8. Петь – заниматься вокальным искусством.

9. Вокальное искусство – процесс реализации мысли с помощью голоса.

10. Певец – человек, занимающийся вокальным искусством.

11. Сцена – специальная площадка, предназначенная для театрального представления.

12. Известность – популярность человека, о котором знает много людей, которых он сам не знает.

13. Популярность – когда человека знает много людей и сообщают о нём другим людям.

14. Телевизор – устройства для просмотра передач человеком.

Урок 12

1. Семечко – зачаточное растение, предназначенное для посева.

2. Зачаточное – растение, находящееся в самом начале своего развития.

3. Посеять – посадить семена в подготовленную почву.

4. Почва – верхний слой земли.

5. Горшок – сосуд, предназначенный для выращивания растения.