Цитаты из книги «ТРИЗ-педагогика. Учим креативно мыслить»

Идеальный конечный результат – это одно из ключевых понятий теории решения изобретательских задач.

Правило 2: знание становится инструментом тогда, когда приходит в результате деятельности, а не в результате простого запоминания

ТРИЗ-педагогика ставит целью формирование креативного мышления и воспитание творческой личности, подготовленной к решению сложных проблем в различных областях деятельности. Её отличие от известных технологий проблемного обучения – в использовании мирового опыта, накопленного в области создания методов решения изобретательских задач. Конечно, этот опыт переработан и согласован с целями педагогики.

Перед ошибками захлопываем дверь. В смятенье истина: «Как я войду теперь?» Рабиндранат Тагор

Свободное познание начинается с вопросов, которые человек задаёт себе сам. А начинается процесс свободного познания с удивления. Если это так, то новая система образования должна включать процесс удивления ученика как обязательный элемент.

ТРИЗ-педагогика считает ученика субъектом образования. Ценно то знание, которое добывается осознанно, в творческой деятельности, самостоятельными усилиями.

Внимательность – это свойство ума, его можно и нужно тренировать. А

В рамках данной брошюры под креативностью человека мы понимаем умение создавать нечто новое и полезное.

«И тут появился изобретатель» многократно издавалась на русском языке

первых книг Генриха Сауловича – «Творчество как точная наука».