Цитаты из книги «Как воспитать творческую личность на основе ТРИЗ и ТРИЗ-педагогики»

Признание индивидуальности – это уважение и узнавание различий другого человека, что позволяет каждому из нас все больше становиться самим собой.

изучаемая тема будет близка и актуальна для ребенка. А если он будет решать задачу сам, то научится самостоятельно думать и жить. Нужно максимально использовать возможности, знания и интересы самого ребенка с целью повышения результативности и уменьшения затрат в процессе образования.

Например, вместо слова «правильно» следует употреблять определение «необычно», «интересно», «оригинально» – это поможет в ребенке.

Воспитатель непременно должен сам верить в Чудо, быть любознательным, эмоциональным, открытым, внимательным, общаться с ребенком, как с взрослым, как с равной личностью. Только в этом случае можно оказаться с ребенком на одном уровне восприя

благодарил ее за то, что она привнесла в его жизнь добро, любовь и стремление к успеху. Родители играют огромную роль в воспитании своих детей. Воспитатель – это наставник. Ребенок, в жизни которого был воспитатель, прививший ему веру в Чудо, иногда чувствует свою ответственность за то, что наставник внес вклад в его жизнь.

Для этого можно прибегнуть к Можно знакомить ребенка с различными видами искусства и достижениями человечества, водить его в парки, на речку, в лес, возить в деревню, к морю, к океану и т. п. – такие мероприятия необычайно развивают детский кругозор.

Валентины Березиной «Воспитание Чудом»

Именно поэтому так важно то, как воспитывается ребенок. Ведь именно мы, взрослые, передаем ему эту веру в Чудо, веру в возможности и в то, что в мире есть нечто особенное. Без воспитания ребенок никогда не станет полноценным членом общества. Если же не развивать в ребенке творческое начало, впоследствии будет очень трудно вырастить его творческой личностью.

Часто человек не может найти решение, потому что думает о проблеме

Например, у ребенка не оказалось при себе лопатки (потерялась, утонула, сломалась). Он начинает плакать. Нужно объяснить ребенку, что это не повод расстраиваться, и предложить подумать, чем еще можно копать. обучаем их оригинальному образу мышления