Цитаты из книг автора «Анастасия Гончарова»

Примеры открытых вопросов с элементами ТРИЗ для ребенка О школе и детском саде

Открытые вопросы начинаются с вопросительных слов: что, как, какой, почему, зачем и т. д

Старайтесь в общении с ребенком использовать открытые вопросы как можно чаще. Например:• Уронили макаронину в чашку – не даем ложку, чтобы достать, а спрашиваем «Что теперь делать, как быть?».• Не можем достать что-то с верхней полки, спрашиваем «Как можно достать?» • Произошла какая-то ситуация, спросите «А как ты думаешь, почему так произошл

Проблема – это неудовлетворенность, отличие желаемого от действительного. Ребенок, столкнувшийся с проблемой, просит родителей помочь ему, но сам он, при этом, ничего не делает. Именно поэтому родители должны научить ребенка превращать проблемы в задачи. Нужно приучить ребенка задавать себе следующие вопросы:• Как мне сделать так, чтобы…?• Зачем мне это надо?• Что мне сделать для того чтобы…?• Каким образом мне это сделать?• Как может быть еще? • Для чего надо это делать?

Если вам дают совет по воспитанию, то это еще не значит, что этот метод подходит именно вам. Вы не знаете ни опыта того, кто советует, ни то, чем он живет, ни в каких условиях и кому именно это помогло, ни сколько раз он проверял данную рекомендацию. В какой-то момент он понял, как надо действовать в его ситуации и стал всем об этом рассказывать. Вы

Прежде, чем думать, чему и как учить ребенка, нужно понять, что мы хотим получить в итоге? Какие качества личности мы хотели бы увидеть у поколения будущего? Только задумавшись о конечной цели, можно понять, какие методы следует использовать. XXI века

Почему важно развивать у детей умение мыслить? Сегодня дети с раннего возраста проводят много времени с гаджетами, и это общение, к сожалению, чаще всего носит не обучающий, а развлекательный характер.

Детский возраст примечателен тем, что дети меньше подвержены инерции мышления, а значит, . В них активно проявляется способность к творческому решению задач, возникающих в той или иной жизненной ситуации. Важно не только развивать креативное мышление ребенка, но и поддерживать его творческий потенциал, потому что в ребенке такое начало развито само по себе. И, как следствие, с потребностью общества в таком подходе и появилась ТРИЗ-педагогика, основанная на Теории Творчества.