Знак информационной продукции (Федеральный закон № 436-ФЗ от 29.12.2010 г.)

Главный редактор: Лана Богомаз

Руководитель проекта: Елена Булахова

Арт-директор: Таня Галябович

Литературный редактор: Елена Аверина

Корректор: Зоя Скобелкина

Компьютерная вёрстка: Ольга Макаренко

Верстка ePub: Юлия Юсупова

Дизайн обложки: Ариадна Сысоева

Иллюстратор: Ариадна Сысоева

Все права защищены. Данная электронная книга предназначена исключительно для частного использования в личных (некоммерческих) целях. Электронная книга, ее части, фрагменты и элементы, включая текст, изображения и иное, не подлежат копированию и любому другому использованию без разрешения правообладателя. В частности, запрещено такое использование, в результате которого электронная книга, ее часть, фрагмент или элемент станут доступными ограниченному или неопределенному кругу лиц, в том числе посредством сети интернет, независимо от того, будет предоставляться доступ за плату или безвозмездно.

Копирование, воспроизведение и иное использование электронной книги, ее частей, фрагментов и элементов, выходящее за пределы частного использования в личных (некоммерческих) целях, без согласия правообладателя является незаконным и влечет уголовную, административную и гражданскую ответственность.

© Издание на русском языке, оформление. ООО «Альпина Паблишер», 2025

* * *

Предисловие автора

«Дети перестали читать», «подростки заменили книгу на телефон» – подобные высказывания, а иногда и отчаянные крики мы слышим чуть ли не каждый день. Видим новостной заголовок: «Школьники хотят убрать из программы Толстого и Шолохова» – и хватаемся за голову, после чего пытаемся всеми правдами и неправдами заставить детей читать. Но тем самым только больше отдаляем их от книг.

Снижение интереса к чтению – примета наших дней. Сегодня увидеть юношу или девушку, которые держат в руках книгу (особенно бумажную), или встретить человека, читающего газету, – случай, конечно, не экзотический, но довольно редкий, а иногда даже удивительный. Миллионы родителей и учителей по всему миру жалуются на то, что дети мало читают или вообще не читают. А о чем говорят соцопросы?

● Количество российских семей, в которых все читают, сократилось с 72 % в 2006 году до 55 % в 2021-м^[1].

● В восемь лет активно читают книги для развлечения 57 % детей, а в девять лет – лишь 35 %^[2].

● 13 % российских подростков в 2023-м признались, что за последний год не осилили ни одной книги, а 38 % сообщили, что прочитали от одной до трех книг^[3].

И такое происходит не только в нашей стране, но и во всем мире на протяжении последних двух-трех десятилетий. «Лечится» ли это? Уверен, что да – и «рецепты» в виде моих советов вы найдете в этой книге. И справедливости ради подчеркну, что Россия, тем не менее, остается одной из самых читающих стран мира, а в наших школах уделяют огромное внимание чтению детей. Мода на книги, кажется, возвращается.

Кстати, некоторые мои коллеги и родители учеников смотрят на ситуацию под другим углом: дети читают даже больше, чем раньше! Просто теперь это посты в соцсетях, короткие заметки и истории, мемы.

Возможно… Но никто и никогда не убедит меня в том, что бессмысленное листание ленты в соцсетях, просмотр смешных видео и постов – пусть даже и интересных – равноценны прочтению прекрасных произведений А. П. Чехова, О. Генри или Р. Брэдбери. Отрицательный ответ настолько очевиден, что не требует объяснений. Поэтому я не намерен сравнивать тексты выдающихся писателей, их глубину, смыслы и стиль с огромным объемом информации, который регулярно появляется в социальных сетях, блогах и мессенджерах, оказывая влияние на нас и наших детей. Однако расскажу о метаанализе, который провели ученые из Университета Валенсии. Они изучили 26 исследований, в которых участвовали почти полмиллиона человек. Экспериментаторы сравнили влияние «цифрового» и «бумажного» чтения на их интеллект и пришли к ожидаемому выводу: для развития интеллекта чтение блогов, каналов, пабликов, мессенджеров в шесть-семь раз менее эффективно, чем чтение печатных книг^[4].

Я хочу, чтобы мои дети читали хорошие книги и приобщались к бескрайнему миру отечественной и мировой литературы. Если вы согласны со мной, то эта книга для вас.

Для родителей, чьи дети не читают или мало читают. Или для тех, чьи дети любят книги, но они хотят сохранить и развить этот интерес. Для неравнодушных бабушек, дедушек, старших братьев и сестер.

Эта книга и для учителей. Не только тех, кто преподает русский язык и литературу. Она для всех педагогов, а также библиотекарей, которые ищут новые способы увлечь детей чтением.

В ней вы найдете советы на любой вкус. Их много. Даже очень много. Я писал не о том, как любой ценой заставить детей читать. Мои 100 советов придуманы для того, чтобы в вашей семье было больше счастья и любви. И эта книга вам в этом может помочь.

Почему я решил написать эту книгу

Потому что мне есть что сказать.

Я – отец двух дошкольников. Эти ребята не могут жить без книг и постоянно просят почитать им. Порой они настолько не знают меры, что, читая им на ночь, я засыпаю раньше них.

Я – учитель года России и народный учитель Чеченской Республики. Так что, работая над этой книгой, я опирался на свой двенадцатилетний педагогический стаж, большой опыт работы с детьми, студентами и педагогами по всей России.

Я – заядлый книголюб. На полках в моем доме – сотни томов. Я читаю столько, сколько помню себя, и уже много лет пишу в соцсетях отзывы и рецензии на самые разные книги. Также я запускаю книжные челленджи: например, «Одна неделя – одна книга».

Книжная тема меня искренне волнует. Когда кто-то из моих учеников сообщает (иногда с гордостью), что не прочитал ни одной книги за последний год (а то и за всю жизнь – такое тоже не редкость), мне больно. Я воспринимаю это как личный провал. Я расстраиваюсь, читая статьи о том, как в России и в мире снижается интерес детей и молодежи к чтению. Мне хочется это изменить, и я прошу вас помочь мне.

Наконец, тему того, как увлечь детей чтением, я изучаю уже лет пятнадцать, со студенческих времен. Впервые я поднял эту проблему в своем блоге в уже забытом ЖЖ (LiveJournal), когда учился на втором курсе. Если вы введете в поиске Google или «Яндекса» что-то вроде «как заинтересовать детей книгами», то первой появится моя статья, у которой уже сотни тысяч просмотров. Я прочитал все доступные труды по этой теме – от Даниэля Пеннака («Как роман») и Джейсона Буга («Рожденный читать») до Риммы Раппопорт («Читай не хочу») и Егора Серова («Как увлечь своего ребенка чтением книг»), а также пару сотен научных и публицистических статей на русском и английском языках. Я консультировался с педагогами, писателями, библиотекарями, воспитателями и даже с нейросетями.

В результате появилась книга, которую вы держите в руках. Знаменитый инвестор, предприниматель и мыслитель Навал Равикант сказал: «Чтобы написать великую книгу, сначала надо самому превратиться в нее». Насчет «великой» гарантии дать не могу, но свою книгу я действительно прожил, и этот процесс занял годы. Она во многом помогла мне. Надеюсь, что поможет и вам.

Как читать и использовать эту книгу

В моей книге нет ничего лишнего, она максимально полезна. В ней нет философских размышлений о моральной деградации общества или о будущем нашего мира в эпоху новейших технологий и искусственного интеллекта. В ней нет вдохновляющих историй, восточных притч и высказываний мудрецов. Есть только конкретные идеи и рекомендации, которые помогут вашим детям полюбить литературу. Почти все эти способы я успешно испробовал на собственных детях, племянниках и учениках.

Советы разделены на четыре части:

● универсальные – их можно применять в любом возрасте,

● для дошкольников,

● для детей 6–12 лет,

● для подростков.

Думаю, правильнее всего знакомиться с советами именно в такой последовательности. Но вообще-то приятная особенность моей книги в том, что вы можете читать ее в произвольном порядке, перескакивая с 24-го способа на 87-й, а затем возвращаясь к 15-му.

Работая над книгой, я думал, какие вопросы могут возникнуть у читателей, и отвечал на них (смотрите раздел «Вопросы и ответы»).

Во многих советах вы найдете рубрику «Интересный факт», в большинстве случаев там приведены результаты различных научных исследований. Они добавлены не для того, чтобы растянуть книгу на лишние 20 страниц. Это своего рода навигатор: если тема вас заинтересовала, вы найдете много новой и полезной информации. Если же вам нужны только рекомендации, то смело пропускайте интересные факты. Да, мне будет обидно, но, обещаю, я справлюсь…

Вряд ли вам удастся применить все советы из моей книги, но, впрочем, этого и не потребуется. Скорее всего, для достижения цели вам хватит одного или двух десятков. Зачем же тогда их так много? Потому что дети, как и их родители, – уникальны и своеобразны. В педагогике и воспитании нет волшебных универсальных «пилюль», помогающих всем… То, что сработало с моим старшим сыном, не всегда действовало с младшим. 100 советов дают выбор и – надежду, что рано или поздно вы найдете подход к своему любимому ребенку.

Многие из моих советов могут показаться банальными. Так и есть – они очевидны, что, впрочем, не снижает их эффективности. Некоторые рекомендации вызовут удивление или даже отторжение. Это нормально – как и то, что часть советов в силу различных причин реализовать не удастся: не в каждом городе есть музей-квартира Пушкина или Большой театр.

Главное правило – пробуйте разные способы. Добавьте книжного разнообразия в свою жизнь. Не работают одни идеи? Не отчаивайтесь, подойдут другие. Не сдавайтесь после первых неудач. Помните, что детское «нет» через пять секунд может превратиться в радостное «да». Всегда помните о важнейшей цели, ради которой вы все это делаете.

Кстати, а ради чего мы все это делаем? Наши цели могут отличаться в деталях, но, уверен, в целом они очень похожи. Для чего я трачу время, силы и деньги, приучая своих мальчиков читать? Точно не для того, чтобы они учились на отлично и радовали учителя литературы. И не для того, чтобы в будущем они могли похвастаться начитанностью и широким кругозором.