Цитаты из книги «Темперамент и способности ребенка»

приятные или неприятные, однако каждая эмоция жизненно необходима и полезна в различных ситуациях. Не стоит запрещать ребенку испытывать любые эмоции, даже если они кажутся вам неуместными. Запреты научат ребенка подавлять их, но они никуда не денутся, а будут создавать в нем напряжение и тревогу.

Не бывает плохих или хороших эмо

они приятные или неприятные, однако каждая эмоция жизненно необходима и полезна в различных ситуациях. Не стоит запрещать ребенку испытывать любые эмоции, даже если они кажутся вам неуместными. Запреты научат ребенка подавлять их, но они никуда не денутся, а будут создавать в нем напряжение и тревогу.

Не бывает плохих или хороших эмоций,

научиться понимать. Для этого родителям или другим значимым для ребенка взрослым необходимо отражать чувства ребенка, примерно такими словами: «Я понимаю, что ты расстроен / злишься / скучаешь / устал», «я вижу, как тебе больно / обидно». После отражения, озвучивания эмоций ребенка следует объяснить ему причину такого состояния: «Потому что папа не дал тебе конфету / потому что мальчик не дал тебе игрушку». После объяснения причин следует предложить найти решение вместе. Вся конструкция может выглядеть так: «Я вижу, ты сердишься на брата, потому что он сломал твою игрушку. Я понимаю, это неприятно, когда ломают твои вещи, которые так тебе нравятся. Давай вместе подумаем, как это можно исправить». «Я понимаю, ты волнуешься, потому что никогда здесь раньше не была и не знаешь, что будет здесь происходить. Все будет хорошо. Давай я тебе расскажу, что там будет происходить?»

Ребенок дошкольного возраста с любым темпераментом не понимает своих эмоций и соответственно не умеет управлять своим поведением. Бурная реакция может возникнуть на любой раздражитель: не дали съесть конфету с пола, не дали смотреть мультфильм и т. д., причин для возбужденного состояния ребенка множество. Для того чтобы ребенок научился справляться со своими эмоциями, ему сперва необходим

Для такого возраста нет методик диагностики, поможет только наблюдение родителей. Как правило, в младенчество можно выявить следующие реакции: – ребенок-холерик при возникновении потребности будет проявлять свои требования громко и бурно, будет кричать и громко требовать внимания, еды;– ребенок-меланхолик будет плакать и ждать;– ребенок-сангвиник не столь требователен, чаще всего будет улыбаться; не требователен, будет спокойно лежать и ждать.

переключаемость отражает, насколько гибко может реагировать на изменения.

Темперамент состоит из следующих свойств: определяет, с какой ско

Темперамент универсален, проявляется во всех сферах деятельности, является биологическим фундаментом, на котором уже формируется личность, а свойства личности являются наиболее устойчивыми и долговременными