Цитаты из книги «Воспитание детей без криков, угроз, наказаний и истерик»

Кнут» – это угрозы, обещания лишить чего-то, наказать. • «Пряник» – это обещания поощрения, награды, радости.

Прежде чем озвучивать ребенку время на окончание игры, родителю необходимо договориться с собой, какое максимальное время он готов дать ребенку, если тот будет торговаться. У родителя должна быть внутри договоренность с собой о таком пределе, черте, за которую он не согласен переходить. Например, родитель может определить для себя, что у него такой предел – 10 минут. Тогда родитель говорит ребенку: – Миша, через 5 минут прошу тебя все игры закончить, я помогу тебе собрать игрушки, и мы из гостей уходим.

Поэтому необходимо давать детям время на окончание игры. Тогда ребенок учится завершать свои дела, а не бросать их на

Дети в таком состоянии живут все время, поэтому они очень плохо переносят прерывания

Следим не только за словами, но и за мелодикой голоса

Это значит, что мы смотрим ребенку в глаза и трогаем его перед тем, как попросить. Дети плохо слышат наши распоряжения, когда мы кричим их из другой комнаты. И тогда у нашей просьбы шансы быть исполненной близки к нулю. Поэтому сначала мы подходим к ребенку, трогаем, отвлекаем его от его занятия:

я глубоко убежден, что родителям необходимо учиться позитивным методам воспитания,

• пока миллион раз не потребуешь, ничего не дадут; • я буду просить упорно и сразу с криками, потому что только так меня услышат.

Если на ребенка не обращать внимания, то истерика заканчивается, когда ребенок обессиливает. То есть он остается в отчаянии, без сил и без поддержки с ощущением, что никакой помощи от родителей он не получит, просить бессмысленно. Это отчаяние остается с ним, даже когда он внешне «успокоился». Такой стиль воспитания приучает детей жить с ощущением, что: • в этом мире совершенно ничего хорошего нет, просить бессмысленно, все равно не дадут; • если я буду просить, то от меня уйдут, разорвут контакт, не будут любить, отвергнут, поэтому лучше я просить не буду. Либо у ребенка формируется противоположная структура характера:

. У детей до 9–10 лет не сформирована воля. Иногда они не могут сами собрать игрушки (сделать уроки) не потому, что физически не могут, а потому, что не могут сами себя организовать. Поэтому детям до 9–10 лет помогать – нормально. Даже если это обыкновенные ежедневные дела вроде собирания игрушек или домашних уроков. 4. Бессмысленно требовать от детей, чтобы они не боялись, не злились. Даже взрослые не способны на это. Максимум, чему можно научиться, – это не показывать свои эмоции. Но невозможно их внутри не чувствовать. Вместо этого лучше будет сказать: – Можешь злиться, но тебе все равно придется сделать, как я тебе говорю.