Цитаты из книг автора «Александр Мурашев»

« По-настоящему имеют значение не знания, а способ обращения с ними

« , – говорит мне Ларин, когда мы оставляем школьника наедине с историческими фактами. – И «Википедия», с ее огромным количеством перекрестных ссылок, в качестве такой альтернативы подходит идеально».

я понимаю справедливость сравнения Волкова с фениксом. Этой метафорой поделился со мной один из коллег учителя: «Он рассыпается и сгорает каждый урок. А в конце занятия как будто собирает себя заново, и каждый раз это новый человек». Ухо

идеальной школе должен быть интересен не предмет, а общение с учителем, – говорит Ларин. – Педагог должен показать тебе, что на пути к удовольствию нужно заставить себя пройти определенный путь, причем еще и найдя в этом кайф.

точками зрения, а у нас есть возможность побывать во всех. И это учителям очень трудно принять – особенно тем, кто готовит детей к экзаменам. Но в хорошей школе ребенок расширяется за счет других взглядов. Ученик понимает, что его место законно и что педагог готов совершить непростое путешествие из своей точки зрения в его. Не надо преподавать, если ты не способен этого сделать».

Волков сравнивает преподавание с герменевтическим кругом: когда люди видят один предмет, но каждый из своей точки. Нет людей, которые видят этот предмет одинаково. « , – говорит Сергей. – Тогда получается сотрудничество:

С нами просто разговаривали на равных. И сейчас в работе я понимаю, что

Школа нужна как место, куда ты придешь и тебе всегда будут рады. Где будет безопасно и хорошо».

И мне кажется, что все изменится не только когда мы сделаем обучение индивидуализированным. А когда предложим педагогам подумать про себя и дадим инструменты, которые могут измерить, в какой точке ты находишься и куда сможешь вырасти».

мне захотелось, чтобы невидимый лифт отправил меня на пару этажей вниз.