Компетенция 2

Команда

– Как любила выражаться белочка – «А лидер ли Я?! – Отвечаю, конечно же да! – восклицает Дима, – ведь я победил, добрался до дворца и сейчас у меня будет команда, – радуется мальчик.

Добежал Димочка легкой пробежкой по каменной тропинке до ворот и престал перед ними.

– Отворись, лидер пришел! – грозно прокричал Дима.

– Кто? – прозвучал голос за воротами.

– Лидер, я пришел за командой!

– За какой еще командой? – продолжил отвечать голос, – мальчик иди домой, здесь команды ты не найдешь.

– Мне сказали, что найду!

– Кто же мог сказать тебе такое недоразумение?

– Белочка.

– Вот белочка, и есть твоя команда. Здесь ты команду не найдешь, но работать с ней научишься. У тебя пять секунд пройти в ворота. Если не успеешь и это потеряешь.

Мальчик, помня наставления во сне паука. Не обдумывая свои действия и последствия своего поступка забежал сразу же во двор…

– Где же я команду найду?

– Иди мальчик прямо, не оглядывай, и не отвлекай меня от важных дел. Как в замок зайдешь, то все ответы, что искал найдешь.

Дима по указанию голоса, пошел по каменной дорожке в сторону замка. По пути он любовался и разглядывая местные достопримечательности. Вокруг него расцветали зеленые сады с декоративными кустарниками, водопадами и разноцветными цветами. Диму восхитил окружающие виды, ему даже уходить не хотелось, но цель была при выше всего. Поэтому он без сожаления зашел в парадную дверь. Где встретил парня на пороге косолапый медведь и спросил грозным голосом.

– Чего пожаловал?

– Команда мне нужна!

– Здесь ее нет, можешь идти назад, откуда пришел.

– Да, знаю. Сказали, что здесь обучат как работать с командой и скажут, где ее найти.

– Кто сказал?

– Да, никто, – нахамил Дима, – обучаете навыкам командной работы? – спросил он.

– Пройди в первую комнату, – показал ему медведь в сторону напротив, – маску и бахилы надеть не забудь, – добавил он.

Дима садится на лавочку и начинает надевать защитные средства. Параллельно осматривается вокруг себя. Где увидел пожарный план эвакуации. На нем показано было, как выглядит дворец. Он состоял из четырех этажей и мансарды, три входа, лифт до третьего этажа и две лестницы.

Мальчик подошел ближе к пожарному плану, чтобы посмотреть, где находится первая комната. Вдруг позади его раздался грозный голос.

– Долго я буду ждать тебя. Вот на тебя нет времени, проходи, я тебе выпишу пропускной, тебя уже ждут на собеседование во второй комнате.

Дима растерялся, он не понял, кто говорил, но послушался. Парень быстрым шагом прошел в комнату и забрал проходной лист. На нем было расписано обучение командной работы и соответствующий этаж.

1. Развитие навыков в командной работе;

2. Роли в команде;

3. Методы по улучшению эффективности команды;

4. Разработка плана.

Когда мальчик вышел из кабинета, то перед ним находился уже другой интерьер, совершенно новая обстановка. Впереди вытянулся длинный коридор, в конце которого виднелась приоткрытая дверь, откуда высвечивалась еще одна комната. Не испугался Дима новизны, пошел напролом. Когда он шел, то вокруг него стены становились зелеными, потолки расширялись, в конце коридора светилась белизной дверь.

Дима зашел, не постучавшись в помещение и открыл дверь используя все свои силы. Дверь сразу подалась упорству парня, заскрипела и отварилась. Мальчик прошел в комнату уверенным шагом, но солнечные лучи осветили помещение перед его приходом, остановили мальчика. Дмитрий остановился, и сквозь шторы из солнечных лучей увидел, как прослеживался силуэт совы отражаясь на полу комнаты. Парень прищурил глаза, где по выражению лица определил, что птица кого-то ждала. Мудрейшая сова же, когда зашел в комнату мальчик, услышала, как скрип завесов двери. Она поняла, что в ее кабинет зашел ученик. Птица подождала, когда мальчик подойдет ближе и когда увидела его, то указала ему в сторону парты.

– Здравствуйте, Дмитрий. Присаживайтесь.

Дима со спокойным видом прошел к столу и сел на деревянный стул. При этом мальчик не отводил от своего учителя взгляд, упорно смотрел сове в глаза.

– Первый этаж для тебя будет введением, – продолжала сова, – тебе предстоит в будущем пройти огонь, воду и медный звон. Тогда и сможешь собрать свою команду, – птица посмотрела мальчику в глаза, пытаясь ему заглянуть в душу, чтобы узнать, что он думает, – если ты хочешь перейти на второй этаж, то должен принять Дима свою неопытность по управлению командой и дойти до уровня зрелости.

– Ты должен определить свой уровень компетентности, по следующим вопросам.

1. В твоей команде есть люди настроены враждебно к другим, а ты поддерживаешь их? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Ты считаешь, что жизнь других складывается удачно? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ты считаешь, что ты лучше других? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. В твоей команде, считают, что вы лучше других? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Ваша команда, кроме достижения цели и задач, видит другие команды? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– Сова, у меня нет команды! – нахмурился мальчик.

– Дима, лидер имеет гибкое мышление, креатив, любое дело он делает профессионально, повышая свое мастерство. Лидер должен быть первым и лучшим в своем деле. При этом он открыт и честен, – приподняла сова очки. Они при разговоре сползли у птицы со лба, когда эмоционально жестикулировала, объясняя свой учебный предмет, – вступай Дима на второй этаж, тебя там ждут, поторопись.

Мальчик не стал продолжать спор с совой. Он молча вышел из комнаты и поднялся на второй этаж. Когда подошел к двери, что была слева от входа, увидел надпись – «Роли в команде». Он постучался, и не ожидая ответа зашел внутрь кабинета. Где в конце помещения увидел стоящую лошадку протирающая классную доску. Когда Дима зашел класс, преподавательница, не обращая на него внимания, задала сразу вопрос.

– Почему один, без команды?

– Не знаю! – растерялся мальчик.

– А зрелый ли ты лидер?

– Сова, сказала, что неопытный еще!

– Ой, вас по объявлению набирают, садись за парту, коли пришел, будем учиться.

Дима присаживается за письменный стол, который стоял единственным в комнате и ждет дальнейших указаний. Лошадки разворачивает к ученику классную доску и пишет на – «Роли в команде».

Конец ознакомительного фрагмента.