Краткая расшифровка.

Желающих оспорить гениальность Леонардо да Винчи довольно много, но достаточно взглянуть на те уровни и типы мышления, которые определяют вектор доминирующего развития Леонардо, как все подозрения отпадут сами собой. Мы говорим о революционере, который воплощает свои идеи в конкретных, завершенных моделях, точнее, изобретениях и картинах. Не стоит перечислять все его изобретения, однако необходимо принять как неоспоримый факт, что в каждой картине Леонардо отразил ту или иную революционную идею – перспективу, необычность цветового решения, положение тела, фон, композицию и другие находки великого революционера в живописи.

Клод Моне, великий французский художник.

Стандартная запись даты рождения – 14 ноября,

уровень активности, точка А – 3,

тип мышления – «создающий свою модель».

Полная дата дня рождения – 14 ноября 1840 года,

уровень активности, точка В – 2,

тип мышления – «копирующий».

Вектор доминирующего развития личности: В—А=2–3= –1,

отрицательный вектор, между уровнями 3 и 2,

типы мышления – «создающий свою модель» и «копирующий».

Доминирующее направление – прагматик.

Краткая расшифровка.

Если вы вернетесь к Бетховену, то обнаружите абсолютное сходство векторов и уровней – это два одинаковых таланта, а это значит, что и способ донесения своего творчества до тех, кто его оценит, одинаковый. Известно, что именно Клод Моне стал одним из основоположников импрессионизма. Моне переложил свое видение цвета и света на те объекты окружающего мира, которые были просты и понятны каждому, кто смотрит на картину. Он не строит придуманных, искусственных композиций, он рисует стога, луг, маки, он рисует знакомую всем природу и жизнь, – это сродни гениальной простоте музыки Бетховена. Это гениальная простота цветовых пятен Моне, понятных, простых, но таких удивительных и притягивающих взгляд.

Пабло Пикассо, великий испанский художник.

Стандартная запись даты рождения – 25 октября,

уровень активности, точка А – 5,

тип мышления – «революционер».

Полная дата дня рождения – 25 октября 1881 года,

уровень активности, точка В – 2,

тип мышления – «копирующий».

Вектор доминирующего развития личности: В—А=2–5= –3,

отрицательный вектор, между уровнями 5 и 2,

типы мышления – «революционер» и «копирующий».

Доминирующее направление – прагматик.

Краткая расшифровка.

Пикассо – это зеркальное отражение Леонардо да Винчи, их вектора доминирующего развития противоположны – основаны на почти одинаковых уровнях (разница в один уровень, но важно, что у обоих имеется уровень 5, «революционер»), но направлены в разные стороны. Если Леонардо искал революционные способы, чтобы отразить мир достоверно, чтобы стать богом среди художников, добившись прозрачности и невидимости мазков, чтобы быть единственным, заста вить зрителей благоговеть, глядя на его полотна, давая себе отчет, что они никогда не смогут повторить это, то Пикассо уничтожает живопись, он революционер, который выворачивает живопись, как если бы вскрыли красавиц Леонардо, которых он приблизил к богиням. Пикассо показывает изнанку красоты – уродство. Он уничтожает страх и унижения зрителей перед картиной. Каждый, кто видит картины Пикассо, понимает, что он так может рисовать даже в крепком подпитии. Если цель Леонардо да Винчи – божественность живописи, то цель Пикассо – крах живописи. В этом стремлении Пикассо – вызов буржуазному обществу, которое ничего не понимает в живописи, но готово платить за имя художника. И Пикассо взвинчивает цены на свои весьма сомнительные произведения, которым аплодируют и признают шедеврами, так как это есть шедевры – антиживописи, нового, революционного направления живописи, которая доступна каждому.

Писатели

Жюль Верн, великий французский писатель-фантаст.

Стандартная запись даты рождения – 8 февраля,

уровень активности, точка А – 2,

тип мышления – «копирующий».

Полная дата дня рождения – 8 февраля 1828 года,

уровень активности, точка В – 5,

тип мышления – «революционер».

Вектор доминирующего развития личности: В—А=5–2= 3,

положительный вектор, между уровнями 2 и 5,

типы мышления – «копирующий» и «революционер».

Доминирующее направление – мечтатель.

Краткая расшифровка.

Сравните вектора Леонардо да Винчи и Жюль Верна, и вы обнаружите, что очень схожи. Разница в том, что Леонардо строил свои революционные проекты исходя из своих интересов, не пытаясь вложить в них реальных черт, что привело к созданию полупрожектерских изобретений, большая часть которых не нашли и не могли найти практического применения. Деревянный танк невозможно сдвинуть с места на траве; деревянный купол парашюта угробил бы парашютиста; летательный аппарат – игрушка, в которую без парашюта не стоит ложиться. Жюль Верн исходил из возможности воплощения всех своих революционных идей в жизнь, их можно копировать: метро – реальность; подводные лодки – реальность. Его приключения, которые он описывал как профессиональный географ, толкали в дальние страны к таинственным мирам островов и пещер многих мальчишек, которые, всецело, отдавались изучению географии, механики, воздухоплаванию, геологии и многих других наук. Он описывал таинственные миры, которые еще не раскрыты, они ждут своих героев-путешественников. Фантастика Жюль Верна – самая реальная, понятная и достоверная. Она толкает мальчишек к наукам, к знаниям о планете Земля, внося в их души мир приключений, где герои – целеустремленные, образованные, смелые, честные и верные дружбе люди.

Федор Михайлович Достоевский, великий русский писатель.

Стандартная запись даты рождения – 30 октября,

уровень активности, точка А – 4,

тип мышления – «ищущий новое».

Полная дата дня рождения – 30 октября 1821 года,

уровень активности, точка В – 4,

тип мышления – «ищущий новое».

Вектор доминирующего развития личности: В—А= 4–4=0,

нулевой вектор на уровне 4,

тип мышления – «ищущий новое».

Доминирующее направление – мыслитель.

Краткая расшифровка.

Все знают Достоевского как великого писателя, но вектор доминирующего развития раскрывает перед нами другого, мало кому известного человека, живущего исключительно своими ощущениями, которые он страстно, неистово ищет. Тот Достоевский, которого все знают, начинается со смерти матери и Пушкина, смерти отца, убитого крепостными крестьянами, и со вступления в кружок Белинского, дружба с которым привела его как активного участника тайного общества к расстрельному столбу. За несколько минут до объявленной казни его помилуют и отправят на каторгу. Судьба была благосклонна к нему и подарила множество незабываемых минут, которые стали для будущего писателя крепким наркотиком, привившим ему вкус к острым ощущениям. Когда же ему пришла пора отправиться в мир иной, разум его растворился в созданных им же многочисленных героях, в которых он всегда видел себя, не обращая внимания на пол и возраст персонажа. Он мыслитель и философ одновременно, он сам участник всех мыслимых экспериментов, через которые пропускает всех своих героев, мысленно переживая их страсти и страдания. Он жертва и палач одновременно, он испытуемый и исследователь, он мыслитель, пропустивший через себя все присущие человеку страсти, ощущения и переживания, создавший философию человеческой души, философию страсти.

Антон Павлович Чехов, великий русский писатель и драматург.

Стандартная запись даты рождения – 17 января,

уровень активности, точка А – 3,

тип мышления – «создающий свою модель».

Полная дата дня рождения – 17 января 1860 года,

уровень активности, точка В – 5,

тип мышления – «революционер».

Вектор доминирующего развития личности: В—А=5–3= 2,

положительный вектор, между уровнями 3 и 5,

типы мышления – «создающий свою модель» и «революционер».

Доминирующее направление – мечтатель.

Краткая расшифровка.

Чехов – это точная копия Леонардо да Винчи, их вектора доминирующего развития полностью совпадают. Если Леонардо пытался совершить революцию в живописи, то Чехов совершил революцию в драматургии. Он раскрывает внутренний мир каждого человека, он впервые показывает, что этот мир есть у каждого, даже самого невзрачного, безвольного, обычного человека. Чехов, сродни великому Гете, проникает в повседневную жизнь, уйдя от шекспировских страстей, которые для самого Шекспира – комедии, а для режиссеров – трагедии. У Чехова – по ходу действия нет четкого жанра, все, как и в обычной жизни. Гениальность Чехова в его умении раскрыть внутренний мир обычной, привычной жизни, где героем может стать каждый. Читая Чехова, создается ощущение, что он наблюдал со стороны за всем происходящим, он был знаком с героями, и они сами раскрыли перед ним свои души. Для него нет рядовых персонажей, каждому суждено прийти к раскрытию своей потаенной души, пусть еще такой несовершенной, но абсолютно индивидуальной.

Ученые

Исаак Ньютон, великий английский физик, экспериментатор.

Стандартная запись даты рождения – 25 декабря,

уровень активности, точка А – 2,

тип мышления – «копирующий».

Полная дата дня рождения – 25 декабря 1642 года,

уровень активности, точка В – 3,

тип мышления – «создающий свою модель».

Вектор доминирующего развития личности: В—А=3–2= 1,

положительный вектор, между уровнями 2 и 3,

типы мышления – «копирующий» и «создающий свою модель».

Доминирующее направление – мечтатель.

Краткая расшифровка.

Только сейчас становится понятно, почему именно о Ньютоне была придумана остроумная и забавная шутка с яблоком, которое, упав на голову ученого, привело к открытию физического закона. Речь идет о детской игре, о детских фантазиях и забавах. Был ли Ньютон истинным экспериментатором, который упорно проводил свои исследования, чтобы выявить закономерности? Возможно, и был, если оценивать его действия со стороны, внешне. Однако вектор доминирующего развития указывает на мечтателя, а не на прагматика, что ставит под сомнение прагматическое упорство Ньютона. Кто же он – Исаак Ньютон? Взрослый ребенок, играющий в свои эксперименты, наблюдающий падение шара или яблока, плывущие облака и летящую пушинку. Он исследователь, умеющий наблюдать и делать выводы. Его законы – это истина, которую можно сравнить с открытием ребенком окружающего мира. Ньютон «подсмотрел» все свои открытия у самой Природы, и записал их на бумаге, став гением.

Михайло Васильевич Ломоносов, великий русский ученый.

Стандартная запись даты рождения – 8 ноября,

уровень активности, точка А – 3,

тип мышления – «создающий свою модель».

Полная дата дня рождения – 8 ноября 1711 года,

уровень активности, точка В – 5,

тип мышления – «революционер».

Вектор доминирующего развития личности: В—А=5–3= 2,

положительный вектор, между уровнями 3 и 5,

типы мышления – «создающий свою модель» и «революционер».

Доминирующее направление – мечтатель.

Краткая расшифровка.

Ломоносов – это Леонардо да Винчи в живописи и Чехов в драматургии. Их вектора доминирующего развития идеально совпадают. Ломоносов для России – это основоположник академической науки, точнее, он – отец российской науки, который выпестовал ее, как ребенка, задумал идеальную модель в виде Московского университета. Ломоносов в реальности, а не только в мечтах, совершил настоящую культурную революцию в России, создав тот самый Московский университет, поспособствовав появлению первых русских академиков, написавших первые русские научные книги и учебники. Ломоносов стал истинным примером ученого, способного проявить гениальность как в поэзии, так и в химии, геологии, истории, естествознании, астрономии и еще многих других науках.

Юстус фон Либих, гениальный немецкий ученый (химик).

Стандартная запись даты рождения – 12 мая,

уровень активности, точка А – 2,

тип мышления – «копирующий».

Полная дата дня рождения – 12 мая 1803 года,

уровень активности, точка В – 3,

тип мышления – «создающий свою модель».

Вектор доминирующего развития личности: В—А=3–2= 1,

положительный вектор, между уровнями 2 и 3,

типы мышления – «копирующий» и «создающий свою модель».

Доминирующее направление – мечтатель.

Краткая расшифровка.

Либих – гений, фактически создавший органическую химию и, подобно Ломоносову, раскрывший свои многочисленные таланты в медицине, фармакологии, агрохимии и в других областях. Его любопытство и интересы захватывали его, ведя в поиске до того момента, пока он не создавал свою собственную модель или научную теорию. Добившись конечного результата в одной отрасли знаний, он находил новый интерес, доводя его до готовой теории или технологии. Гениальность Либиха основана на его истинном интересе к окружающему миру, который он наблюдал ежедневно, вместе с другими, но ему этот мир интересен. Как интересен он для ребенка, который не гонится за выгодой и наградой, он хочет понять, как устроен этот мир, чтобы иметь возможность преобразовать его, сделать лучше.

Вот и закончились примеры. Хочется верить, что метод расчета вектора доминирующего развития личности вас заинтересует применительно к близким и другим людям, с которыми вы ежедневно вступаете в контакт.