Цитаты из книги «Образование: региональные проблемы качества управления»

Вопрос оценки эффективности управления образованием многоаспектен. С точки зрения человека эффективность системы образования оценивается по сопоставлению прироста доходов, получаемых от повышения уровня образования («премия на образование»), и затрат на образование, в том числе и доходов, недополученных домохозяйством в связи с тем, что его члены не работают, а уч

производительность (соотношение количества продукции и затрат труда на выпуск соответствующей продукции); • качество трудовой жизни (степень удовлетворенности работника своим трудом и условиями труда); • нововведения (степень использования современных достижений и технологий для реализации поставленных целей и задач).

К показателям эффективности управления относятся: • действенность (степень достижения поставленных перед организацией, комплексом организаций целей); • экономичность (степень использования необходимых ресурсов); • качество (степень соответствия управления требованиям и ожиданиям); • прибыльность (соотношение между валовыми доходами и суммарными издержками);

Мы будем придерживаться следующей: эффективность управления – относительная характеристика результативности деятельности конкретной управляющей системы, отражающаяся в показателях, определенных для достижения целей развития данной системы. Таблица 12. Определения категории «эффективность управления»

Таким образом, критерием эффективности системы управления образованием является зависимость эффективности функционирования управляемой системы от управляющих воздействий [22, с. 15].

числе связанные с применением эффективных социальных технологий управления. Однако до сих пор преобладает линейно-функциональный принцип построения структуры управления, что значительно затрудняет мобильные реакции на требуемые изменения и сдерживает процессы проектирования и реализации программ устойчивого развития образования.

образование», мы предлагаем определение, которое в большей мере соответствует цели работы. С нашей точки зрения система образования – это совокупность образовательных учреждений различного типа и вида, а также управляющих структур, которые непрерывно взаимодействуют другом с другом с целью становления, стабилизации, оптимального функционирования и прогрессивной направленности процессов экономического развития.

Эффективная региональная образовательная политика нацелена прежде всего на использование наиболее действенных механизмов управления региональной системой образования.

кадрового оснащения экономики региона. Результатом подобной оценки должна стать разработка современных моделей и механизмов, соответствующих региональной системе образования и сложившейся практике управления территорией.

Оценка эффективности региональной образовательной политики имеет важное значение для совершенствования инструментов воздействия органов власти на характер изменений, происходящих в сфере