- Главная
- Все подборки
- Книги по педагогике: подборка лучшей литературы в помощь учителю
Книги по педагогике: подборка лучшей литературы в помощь учителю
9
4.41
Самое время для профессионального развития учителей. Освоить техники преподавания, прокачать навыки общения с детьми и подростками, зарядиться энтузиазмом для работы в классе помогут книги. В нашей подборке – романы о школе, мемуары, научно-популярная литература по психологии, книги по педагогике от знаменитых преподавателей. В них вы найдете ответы на вопросы, постоянно возникающие в практике любого учителя: как привлечь внимание учеников, объяснить сложную тему, понимать детские эмоции, работать с приемными детьми в школе.
Финская система образования уже два десятилетия подряд по эффективности лидирует в мире. Школьники в Финляндии сами выбирают себе занятия и показывают отличные результаты. А учителя сотрудничают друг с другом, не испытывают перегрузки и довольны своей работой. Как этого достичь – описано в книге «Финская система обучения».
Автор – американский учитель Тимоти Уокер, два года проработавший в школе в Хельсинки. Он подробно рассказал о своем опыте, сравнил финскую школу с американской и вывел 33 стратегии, на которых основана успешность образования в Финляндии. Уокер дает много практических советов: как справляться с выгоранием, обеспечивать смену деятельности на уроках и подавать материал.
Кэрол Дуэк – американский психолог и исследователь мотивации, автор знаменитой научной монографии «Гибкое сознание», получившей звание книги года от Международной Федерации Образования.
Дуэк в течение 20 лет исследовала связь между способностями к обучению и особенностями мышления. Она пришла к важному открытию в области психологии: вера в собственные фиксированные врожденные таланты тормозит развитие человека, а уверенность в успехе как результате тяжелого труда, наоборот, способствует большим достижениям. Основная мысль книги в том, что мышление можно сделать более гибким. Вы узнаете, как поменять установки не только у себя, но и у других людей. Пригодится всем, учителям особенно.
Один из лучших американских семейных психологов Джон Готтман в соавторстве с Джоан Деклер написал блестящую научно-популярную книгу о психологии детских эмоций.
Авторы рассказывают о том, как развивается эмоциональный интеллект ребенка, какие воспитательные методы способствуют его укреплению или разрушению, как понимать чувства детей и каким языком о них разговаривать. Книга написана учеными. Каждое утверждение подкрепляется ссылками на исследования и научными фактами. Учителям будет полезно проверить свой стиль обучения и эмоциональную осознанность с помощью специальных тестов.
Ли ЛеФевер – главный специалист американской компании по созданию обучающих видеороликов, который умеет доступным языком рассказывать о технологиях Google, Microsoft, Intel, Ford Motors. Его книга «Искусство объяснять» стала бестселлером во всем мире.
Оказывается, рассказать о сложных вещах так, чтобы человек без подготовки смог понять, – не талант, а навык, который можно развить. Любое объяснение строится по определенным принципам, которые в книге сопровождаются примерами и иллюстрациями. Автор учит планировать свой рассказ, удачно упаковывать материал и правильно его презентовать. Книга поможет учителям отвечать на сложные вопросы учеников.
Популярная книга об игровом обучении от американского психолога Питера Грея. Она посвящена недостаткам школьной системы образования и достоинствам важнейшей деятельности, в которой происходит развитие человека, – свободной игры.
Грей проделал огромную исследовательскую работу. В книге он затрагивает тему биологических основ обучения, подробно рассказывает об истории образования с древних веков, анализирует современную школу и описывает существующие альтернативные варианты. Основная мысль – обучение должно проходить с помощью игры, только тогда это будет интересно и полезно для ребенка. Грей не дает конкретных рекомендаций, но побуждает к размышлениям.
Нина Джексон – британский учитель, специалист по обучению особенных детей, международный консультант по образованию. Ее книга «Классный учитель» – сборник ответов на самые волнующие и сложные вопросы педагогов.
В неформальной и юмористической манере Джексон пишет обо всем, с чем сталкивается учитель в своей работе. Она не дает строгих инструкций, а рассуждает, делится своим опытом, подсказывает. Ее книга поможет разобраться, как взаимодействовать со школьниками-интровертами, сделать уроки увлекательными, разговаривать с родителями. Это идеальная настольная книга для учителей младших классов.
Элейн Мазлиш и Адель Фабер – педагоги-психологи, авторы нашумевшего бестселлера «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили», проданного миллионами экземпляров. Их новая книга посвящена обучению.
Чтобы проиллюстрировать свои мысли и советы, авторы выбрали нестандартную художественную форму. Повествование ведется от лица молодой учительницы, которая сталкивается с различными проблемами и решает их с помощью книг, подсказок коллег и собственной интуиции. Мазлиш и Фабер говорят о помощи ребенку, побуждении к взаимодействию, воспитании самодисциплины. Текст очень лаконичен, а памятки, чек-листы и списки тезисов помогут учителям в работе.
Евгений Крашенинников – российский психолог и педагог, доктор психологических наук, автор методических пособий для работы с детьми и множества статей, опубликованных в крупнейших образовательных журналах и газетах. «Любовь к педагогике» – сборник его работ, написанных с 1984 по 2016 год.
В своих эссе, фельетонах и заметках Крашенинников рассуждает и высказывает свое мнение на разные темы: ЕГЭ, школьные психологи, инновации в обучении, системы оценок.
Легендарное произведение гениального советского педагога Антона Макаренко, оказавшее огромное влияние на образовательную науку XX века. Книга была написана в 1935 году по совету Максима Горького, который также стал первым редактором «Поэмы».
Макаренко описал свой опыт руководства колонией для малолетних преступников, в которой он успешно применял собственные подходы к воспитанию и обучению: общественно полезный труд, общее управление, принципы доверия, единые требования к ученикам и преподавателям. Книга написана в художественной форме – с яркими персонажами и увлекательным сюжетом. «Педагогическая поэма» – обязательный пункт в любом списке литературы для учителей.
Наташа и Дима Зицер – российские педагоги, основатели Института Неформального образования. Они считают педагогику творчеством, придерживаются гуманистического направления и выступают против традиционной системы обучения. Свои взгляды и идеи для изменений они изложили в книге «Практическая педагогика. Азбука НО».
Здесь о принципах гуманистического подхода и личностном факторе в педагогике. Авторы не только отвергают устаревшее, но и предлагают новые неформальные методы, проверенные ими на практике. Книга написана в форме словаря, не обязывающего к последовательному чтению и удобного для поиска интересующей темы.
Педагог и писатель Марина Аромштам 19 лет проработала учителем младших классов и завоевала звание «Учитель года» в 1997-м. Кроме методических пособий и педагогических учебников она пишет замечательные художественные произведения на тему обучения и воспитания детей. Одна из самых необычных ее книг – сборник коротких очерков «Как дневник. Рассказы учительницы».
Аромштам пишет о том, как училась в педагогическом вузе и работала в школе. Вспоминает забавные случаи из практики и предлагает оригинальные идеи для учителей младших классов. Книга написана в форме дневника и сразу погружает читателя в творческую атмосферу.
Одно из ранних произведений современного писателя Юрия Полякова. Он окончил педагогический вуз и некоторое время преподавал в школе. Этот опыт он изложил в виде художественной повести «Работа над ошибками».
Рассказ ведется от лица учителя Петрушова, который сталкивается с типичными школьными проблемами: непростым поведением учеников, конфликтами с родителями, интригами коллег. Автор затрагивает много сложных тем, связанных с преподаванием. Каждый учитель найдет в ней что-то важное для себя.
Януш Корчак – великий польский педагог и писатель, одна из важнейших фигур в мировой педагогике. Корчак пропагандировал принцип любви к ребенку, добивался права детей на уважение и утверждал, что в воспитании нужно исходить из того, что все дети разные.
Корчак издал более 20 педагогических книг, но наиболее полно его идеи и его личность проявляются в дневнике, написанном в гетто перед смертью. Когда немцы оккупировали Польшу во время Второй мировой войны, он руководил сиротским приютом в Варшаве. В 1942-м Корчак был отправлен в газовую камеру с двумя сотнями детей из своего приюта, отказавшись от предложенной свободы. «Оставьте меня детям…» – мощное произведение, вызывающее сильные эмоции и запоминающееся надолго.
Дэйв Берджес – американский учитель истории в средней школе, который умеет преподносить свои уроки как развлекательно-познавательные шоу. Его книга «Обучение как приключение» поможет учителям стать более смелыми, изобретательными и мотивированными в своей работе.
Берджес предлагает превращать обучение в увлекательную игру и дает конкретные рекомендации о том, как это сделать. Его приемы заставляют учеников полностью погрузиться в происходящее в классе и с энтузиазмом ждать следующего урока. В книге много свежих идей, которые будут полезны и молодым, и более опытным педагогам.
Людмила Петрановская – психолог и публицист, автор знаменитого пособия для родителей «Тайная опора». В течение многих лет она занимается проблемами усыновления детей и пишет книги на эту тему. Одна из них под названием «В класс пришел приемный ребенок» предназначена для учителей.
Приемные дети испытывают сложности с адаптацией не только в семье, но и в школе. Петрановская на основе множества реальных примеров рассказывает учителям о возможных проблемах, раскрывает их причины и предлагает способы решения. Книга учит относиться к ребенку с сочувствием и понимать его эмоции, несмотря на сложное поведение. Это одно из лучших российских практических пособий по работе с приемными детьми.
«Финская система обучения: Как устроены лучшие школы в мире», Тимоти Уокер
Автор – американский учитель Тимоти Уокер, два года проработавший в школе в Хельсинки. Он подробно рассказал о своем опыте, сравнил финскую школу с американской и вывел 33 стратегии, на которых основана успешность образования в Финляндии. Уокер дает много практических советов: как справляться с выгоранием, обеспечивать смену деятельности на уроках и подавать материал.
«Гибкое сознание», Кэрол Дуэк
Дуэк в течение 20 лет исследовала связь между способностями к обучению и особенностями мышления. Она пришла к важному открытию в области психологии: вера в собственные фиксированные врожденные таланты тормозит развитие человека, а уверенность в успехе как результате тяжелого труда, наоборот, способствует большим достижениям. Основная мысль книги в том, что мышление можно сделать более гибким. Вы узнаете, как поменять установки не только у себя, но и у других людей. Пригодится всем, учителям особенно.
«Эмоциональный интеллект ребенка», Джоан Деклер, Джон Готтман
Авторы рассказывают о том, как развивается эмоциональный интеллект ребенка, какие воспитательные методы способствуют его укреплению или разрушению, как понимать чувства детей и каким языком о них разговаривать. Книга написана учеными. Каждое утверждение подкрепляется ссылками на исследования и научными фактами. Учителям будет полезно проверить свой стиль обучения и эмоциональную осознанность с помощью специальных тестов.
«Искусство объяснять», Ли ЛеФевер
Оказывается, рассказать о сложных вещах так, чтобы человек без подготовки смог понять, – не талант, а навык, который можно развить. Любое объяснение строится по определенным принципам, которые в книге сопровождаются примерами и иллюстрациями. Автор учит планировать свой рассказ, удачно упаковывать материал и правильно его презентовать. Книга поможет учителям отвечать на сложные вопросы учеников.
«Свобода учиться. Игра против школы», Питер Грей
Грей проделал огромную исследовательскую работу. В книге он затрагивает тему биологических основ обучения, подробно рассказывает об истории образования с древних веков, анализирует современную школу и описывает существующие альтернативные варианты. Основная мысль – обучение должно проходить с помощью игры, только тогда это будет интересно и полезно для ребенка. Грей не дает конкретных рекомендаций, но побуждает к размышлениям.
«Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии», Нина Джексон
В неформальной и юмористической манере Джексон пишет обо всем, с чем сталкивается учитель в своей работе. Она не дает строгих инструкций, а рассуждает, делится своим опытом, подсказывает. Ее книга поможет разобраться, как взаимодействовать со школьниками-интровертами, сделать уроки увлекательными, разговаривать с родителями. Это идеальная настольная книга для учителей младших классов.
«Как говорить с детьми, чтобы они учились», Элейн Мазлиш, Адель Фабер
Чтобы проиллюстрировать свои мысли и советы, авторы выбрали нестандартную художественную форму. Повествование ведется от лица молодой учительницы, которая сталкивается с различными проблемами и решает их с помощью книг, подсказок коллег и собственной интуиции. Мазлиш и Фабер говорят о помощи ребенку, побуждении к взаимодействию, воспитании самодисциплины. Текст очень лаконичен, а памятки, чек-листы и списки тезисов помогут учителям в работе.
«Любовь к педагогике», Евгений Крашенинников
В своих эссе, фельетонах и заметках Крашенинников рассуждает и высказывает свое мнение на разные темы: ЕГЭ, школьные психологи, инновации в обучении, системы оценок.
«Педагогическая поэма. Полная версия», Антон Макаренко
Макаренко описал свой опыт руководства колонией для малолетних преступников, в которой он успешно применял собственные подходы к воспитанию и обучению: общественно полезный труд, общее управление, принципы доверия, единые требования к ученикам и преподавателям. Книга написана в художественной форме – с яркими персонажами и увлекательным сюжетом. «Педагогическая поэма» – обязательный пункт в любом списке литературы для учителей.
«Практическая педагогика. Азбука НО», Наташа Зицер, Дима Зицер
Здесь о принципах гуманистического подхода и личностном факторе в педагогике. Авторы не только отвергают устаревшее, но и предлагают новые неформальные методы, проверенные ими на практике. Книга написана в форме словаря, не обязывающего к последовательному чтению и удобного для поиска интересующей темы.
«Как дневник. Рассказы учительницы», Марина Аромштам
Аромштам пишет о том, как училась в педагогическом вузе и работала в школе. Вспоминает забавные случаи из практики и предлагает оригинальные идеи для учителей младших классов. Книга написана в форме дневника и сразу погружает читателя в творческую атмосферу.
«Работа над ошибками», Юрий Поляков
Рассказ ведется от лица учителя Петрушова, который сталкивается с типичными школьными проблемами: непростым поведением учеников, конфликтами с родителями, интригами коллег. Автор затрагивает много сложных тем, связанных с преподаванием. Каждый учитель найдет в ней что-то важное для себя.
«Оставьте меня детям… Педагогические записи», Януш Корчак
Корчак издал более 20 педагогических книг, но наиболее полно его идеи и его личность проявляются в дневнике, написанном в гетто перед смертью. Когда немцы оккупировали Польшу во время Второй мировой войны, он руководил сиротским приютом в Варшаве. В 1942-м Корчак был отправлен в газовую камеру с двумя сотнями детей из своего приюта, отказавшись от предложенной свободы. «Оставьте меня детям…» – мощное произведение, вызывающее сильные эмоции и запоминающееся надолго.
«Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными», Дэйв Берджес
Берджес предлагает превращать обучение в увлекательную игру и дает конкретные рекомендации о том, как это сделать. Его приемы заставляют учеников полностью погрузиться в происходящее в классе и с энтузиазмом ждать следующего урока. В книге много свежих идей, которые будут полезны и молодым, и более опытным педагогам.
«В класс пришел приемный ребенок», Людмила Петрановская
Приемные дети испытывают сложности с адаптацией не только в семье, но и в школе. Петрановская на основе множества реальных примеров рассказывает учителям о возможных проблемах, раскрывает их причины и предлагает способы решения. Книга учит относиться к ребенку с сочувствием и понимать его эмоции, несмотря на сложное поведение. Это одно из лучших российских практических пособий по работе с приемными детьми.
Поделиться
Другие материалы по теме «Личная эффективность »
О проекте
О подписке