Цитата из книги «Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сценарии, новые медиа»

Давайте посмотрим, как действует последовательность таких вопросов и ответов, на примере. Скажем, в самой первой сцене мы видим лежащего в кроватке плачущего ребенка. (Вопрос 1) Начнем с вопроса «Почему этот ребенок плачет?» (Вопрос 2) Если ребенок продолжает плакать, то мы недоумеваем: «Где его мать?» (Ответ 1) Мы видим ребенка протягивающим ручки и тем самым показывающим, что он хочет на руки. Теперь мы знаем, почему он плачет. (Вопрос 3) В комнату входит мужчина. Мы спрашиваем себя, кто он. (Вопрос 4) Он говорит: «Сегодня еще хуже, чем вчера». Мы хотим узнать, что он имеет в виду. (Ответ 2) Следом входит мать ребенка. Теперь мы знаем, где она. (Вопрос 5) Она не подходит к ребенку. Мы хотим узнать почему. (Ответ 3) Мужчина достает из саквояжа шприц. Мы узнаем, что он, вероятно, врач. (Вопрос 6) Мы хотим узнать, для чего этот шприц. (Ответ 4) Затем мы видим ребенка анфас, у него на лице странная сыпь. Теперь мы знаем, что это — «еще хуже, чем вчера».