Литвиненко Юлия Сергеевна – учитель с авторской методикой подготовки учащихся к ЕГЭ по обществознанию и истории. За ее плечами два высших образования, полученных в МГУ им. М. В. Ломоносова, множество научных конференций и годы педагогической практики.

Учебное пособие предназначено для тщательной подготовки к единому государственному экзамену по обществознанию.

Желаю удачи, мой дорогой друг!

Введение

Если вам предстоит сдавать ЕГЭ, готовить учащихся к экзаменам, или же ЕГЭ нужно сдавать вашему ребенку, то чтобы понимать все моменты связанные с подготовкой, процедурой проведения и после экзаменационным периодом, вам обязательно нужно научиться понимать терминологию. Для этого пролистайте термины, собранные в данной книге и вникните в те из них, интерпретация которых вызывает затруднение.

В этом пособии не предлагаются все термины подряд. Мы подобрали для вас только нужные для экзамена определения. Зачем учить огромное количество страниц напрасно?

Знание определений обязательно пригодится тебе при решении 18 задания, которое в этом году оценивается 2 первичными баллами. Если в твоем ответе на этот вопрос будет неверное определение, то ты получишь за все задание 0 баллов. Поэтому, рекомендую тебе сесть и основательно прочитать, понять и запомнить все, что здесь написано!

Мы постарались собрать максимально понятные, короткие определения, которые точно зачтут проверяющие экзаменационных работ. В книге есть 4 блока: “Человек и общество и социальные отношения”, “Экономика”, “Политика” и “Право”, в каждом из блоков представлены термины в алфавитном порядке.

Многие ученики задают мне вопрос: “Зачем нужно знать термины, ведь мы понимаем в чем суть?” В свое время я тоже считала, что в этом нет необходимости. Но, столкнувшись с недопонимаем значений слов, с неумением формулировать свои мысли ЧЕТКО, все-таки поняла, что буду склонять своих учеников к знанию и пониманию всех терминов.

Знание правильной терминологии дает очень многое:

Четкость представления. Об этом мы уже говорили. Иногда ученики 11 классов не могут сформулировать понимание таких терминов, как “Глобализация”, “Инфляция” или “Банк”.

Возможность увидеть свою пользу в поступающей информации. Ибо сознание легко установит связи между четкими понятиями и вашими потребностями.

Мощь для внутреннего развития. Наши слова обладают особой силой. Четкое ясное понимание – словно фонарь, что освещает путь вашего движения.

Мы желаем тебе успешной, легкой подготовки к экзамену по обществознанию. Помни, чем больше усилий ты приложишь и чем адекватнее и рациональнее будет твой подход к изучению материала, тем лучше будет твой результат. Учись бороться с волнением! И будь внимателен! Удачи, мой дорогой друг, спасибо тебе за то, что ты с нами!

Блок “Человек и общество и социальные отношения”

Агенты социализации – люди и организации, ответственные за обучение культурным нормам и усвоение социальных ролей. способствуют нормальному функционированию общества;

Антикультура – культура, наносящая вред обществу (скинхеды);

Восприятие – это создание целостного образа изучаемого объекта;

Глобализация – всемирный процесс политической, экономической, культурной интеграции и унификации, в котором проявляется взаимовлияние и взаимозависимость народов и государств;

Глобальные проблемы – это совокупность социальных противоречий, ставящих под угрозу сохранение человечества, требующих объединения общих усилий всех стран для их разрешения;

Гуманизация образования – это ориентация образовательной системы на построение отношений между учащимися и педагогами, основанных на уважении прав каждого человека, на чувствах собственного достоинства и развития личностного потенциала;

Гуманитаризация образования – это увеличение количества часов, отводимых на гуманитарные дисциплины;

Деятельность – это специфический вид активности человека, в процессе которого он сознательно меняет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе;

Индивид – это отдельно взятый представитель человеческого рода;

Индивидуальность – Особенности характера и психического склада, отличающие одного индивида от другого и определяющих своеобразие его психики и личности;

Интерес – целенаправленное отношение человека, группы, организации к какому-либо объекту их потребности

Искусство – специфический вид духовно-практического освоения действительности и эстетического отношения к ней. Искусство стремится выявить значимые свойства предметов и явлений, представляя эти характеристики в виде конкретных чувственно-наглядных образов.

Истина – это верное адекватное отражение объективной действительности. Истина носит объективный характер, то есть она не зависит от мнений и пристрастий отдельных людей;

Интернационализация образования – внедрение единых образовательных стандартов по всему миру;

Каналы социальной мобильности – это социальные структуры, способы и механизмы, использующиеся индивидом для того, чтобы получить возможность переместиться из одного общественного статуса в другой;

Культура – совокупность достижений человека в социально-экономической, политической, и духовной сферах общественной жизни. Культура является универсальной формой человеческих коммуникаций, ее функционирование обеспечивает преемственность развития общества, взаимодействие отдельных подсистем, институтов, элементов общества./Совокупность внебиологических средств и механизмов деятельности, посредством которой человек осваивает окружающий мир, осуществляет регуляцию общественной жизни;

Компьютеризация образования – внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс;

Класс – это группа людей, выделяемая по признаку собственности;

Контркультура – это культура не воспринимаемая большинством членов общества (готы);

Конформизм – это пассивная социальная адаптация;

Квазигруппа – малоустойчивая, неформальная совокупность людей, объединенная, как правило, одним или очень немногими типами взаимодействия, имеющая неопределенную структуру и систему ценностей и норм;

Личность – совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни. Особенностью личности является наличие сознания, то есть способность человека осознанно отражать окружающий мир, происходящие в нем события;

Массовая культура – культура, появившаяся в индустриальном обществе и связанная с развитием массового производства, технических средств коммуникации, культура общедоступная, отражающая насущные потребности широких масс;

Мировоззрение – система взглядов, оценок, норм и установок, определяющих отношение человека к обществу и природе, самому себе. Мировоззрение формируется на протяжении всей жизни человека;

Мировые религии – группа религий, отличающаяся распространенностью по всем регионам Земли, обращением ко всем людям независимо от их этнической принадлежности, наибольшим числом верующих

Мышление – это активный процесс познания, представляющий собой опосредованный и обобщенный способ отражения предметов и явлений окружающей действительности;

Мышление – способность к познанию существенных свойств и связей , объектов, выходящих за рамки чувственной информации и практического опыта человека;

Мораль – совокупность одобренных общественным мнением норм, определяющих отношение людей в социуме, их обязанности друг перед другом и перед обществом;

Молодежь – это социально-демографическая группа, выделяемая на основе возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных ими социально-психологических качеств людей;

Нация – исторически сложившаяся общность людей, характеризующаяся развитыми экономическими связями, общей территорией и общностью языка, культуры, этнического самосознания (русский, немец).

Научное познание – это вид познавательной деятельности человека, направленной на получение объективных, систематизированных, обоснованных и организованных знаний о природе, человеке и обществе;

Наука – область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. Особенностями науки является объективность истинности получаемых знаний, верифицируемость результатов;

Народная культура – культура, создаваемая народом и отражающая национальный характер;

Общество – это определенный исторический этап развития человечества (в узком смысле);

Общество – это группа людей, объединенных общими интересами (в узком смысле);

Общество – это сложноорганизованная, динамичная система, часть материального мира, выделившаяся из природы, но тесно с ней взаимодействующая, состоящая из индивидов, имеющих специфические формы организации и способы взаимодействия. (в широком смысле);

Общественное сознание – совокупность представлений людей об общественных явлениях и процессах;

Образование - педагогически организованный процесс социализации, осуществляемый в интересах личности и общества / единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков;

Общение – процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов, в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности;

Общественный прогресс – это глобальный исторический процесс развития общества от низшего к высшему, от примитивного, дикого состояния к высшему, цивилизованному;

Общественно-экономические формации – определенный исторический этап развития общества, характеризуемый уровнем развития производительных сил;

Отклоняющееся поведение – поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует тому, чего ждет от человека общество. Отклоняющееся поведение может быть позитивным и негативным;

Ответственность – характер взаимоотношений между личностью, группой, обществом с точки зрения сознательного осуществления предъявляемых к ним взаимных требований;

Ощущение – это отражение отдельных свойств предмета или явления;

Племя – совокупность родов, связанных между собой общими чертами культуры, осознанием общего происхождения, а также общностью религиозных представлений, обрядов – народность – исторически сложившаяся общность людей, объединяемая общей территорией, языком, психическим складом, культурой;

Познание – процесс активного отражения объективной действительности в сознании человека, процесс постижения им новых фактов, явлений, законов действительности. Целью процесса познания является постижение истины;

Представление – это создание целостного образа изучаемого объекта, но при его отсутствии, благодаря памяти;

Понятие – это выделение в объекте существенных свойств, присущих всем предметам данного вида;

Потребности – это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности;

Повод социального конфликта – это любое случайное событие или обстоятельство, которое приводит к развязыванию конфликта

Предмет конфликта – вопрос или благо, из-за которого разгорается борьба

Регресс – возвращение к изжившим себя структурам, деградация, утрата способности к выполнению некоторых функций;

Реформа – преобразование правительством какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры (пенсионная реформа);

Революция – Радикальное, качественное изменение, скачок в развитии общества, сопряженный с открытым разрывом с предыдущим состоянием;

Религия – определенная система взглядов, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в организации;

Род – группа кровных родственников, ведущих свое происхождение по одной линии;

Ролевой конфликт – столкновение предъявляемых индивиду ролевых требований, вызванное множественностью одновременно выполняемых им социальных ролей. что он происходит внутри одного человека.;

Санкция – общественная реакция на поведение индивида или группы. Особенностью санкции является то, что она направлена либо на поощрение поведения индивида, либо на предотвращение такого поведения в будущем. Санкции формируются в процессе развития общества и могут претерпевать некоторые изменения;

Свобода