Цитаты из книги «Воспитание и развитие ребенка. Психоаналитический взгляд»

Большое внимание работе со сновидениями уделял также швейцарский психолог, психиатр, психоаналитик Карл Густав Юнг. Многие его исследования посвящены этой теме. Он обучал своих пациентов пробуждать исцеляющий и творческий потенциал психики посред

Калвин Холл, американский психолог, считает, что в сновидениях, в которых на вас напали, вы должны применить защитную агрессию. Вам необходимо напасть на своего врага, ответно атакуя его. Можно позвать на помощь друзей, но нужно самому сражаться до их прихода.

Ребенок меняет в игре пассивную роль, которую он играет в действительности, на активную и избавляется таким образом от неотреагированных в реальности чувств обиды, боли или страха. Посредством игры ребенок преодолевает неприятные жизненные впечатления.

В игре ребенок может принимать роль строгого родителя, учителя или причиняющего боль врача. таким образом, он мстит за нанесенные обиды.

Третий способ – это игра. Лучше всего помогает перестать бояться идентификация со страшным персонажем, то есть в игровой ситуации ребенок сам становится страшным чудовищем, корчит рожи, рычит, наряжается в страшные наряды и маски и пугает других. Взрослому необходимо принять на себя роль того, кто боится, то есть самого ребенка, маленького, слабого, беспомощного. Взрослый, играя с ребенком, должен изображать страх как можно более натурально, это усилит терапевтическую ценность игры. Ребенок при этом испытывает радость, хохочет, таким путем уходит страх

Иногда ребенок хочет нарисовать себя с оружием, победившим страх. Иногда нуждается в тотальном уничтожении рисунка – его можно порвать и спустить в унитаз, можно при помощи взрослого сжечь, размочить в воде. Некоторые дети предпочитают сделать страх смешным, пририсовать ему бантики, рюшечки, другие смешные детали. Смех – великий союзник в борьбе со страхом.

Второй, более эффективный способ применяется, если не помогает первый. Это – творческое воспроизведение визуального образа. Предложите ребенку нарисовать или вылепить из пластилина свой страх. При этом ребенок поясняет то, что относится к страху. Используйте уточняющие вопросы: «Какой страх? Что он может сделать? Чего боится сам страх? Как с ним справиться?» После создания образа страха предложите ребенку уничтожить свой страх придуманным им способом.

Первый способ – вербализация, проговаривание, это рассказ о страхе или страшном сновидении. Сновидения лучше всего помнятся в первые часы после просыпания. Поэтому будьте внимательны к тому, что лепечет ваше дитя за завтраком, не отмахивайтесь, выслушайте его, расспросите, посочувствуйте. Полезно не разубеждать ребенка в его страхах, а обсудить или придумать вместе способ борьбы и победы. При этом средство, найденное ребенком, будет самым действенным.

Страх быть сексуально непривлекательной, не нравиться парням происходит из подавления родителями проявлений женственности в период полового созревания и отсутствия отцовской любви и заботы.

Все исследователи отмечают, что матери детей, подверженных неврозу страха, обладают высокой тревожностью, а отцы – мнительностью, маскирующейся под излишнюю суро