Чуть позже (в 5–7 лет) у ребенка появляется сильное желание помогать взрослым, участвуя в их делах. Ему опять запрещают, так как это неудобно для родителей, это тормозит и осложняет их собственную деятельность. Вот и формируется негативное отношение к любой деятельности. Потом родители жалуются, что ребенок ничего не делает самостоятельно. В такой семье взрослые постоянно контролируют действия ребенка, указывая ему на погрешности, и в то же время готовы сами за него все делать. Особенно ярко такой образ действий проявляется в приготовлении уроков. Уроки – это то дело, которое ребенок должен делать сам с первого дня обучения и нести за него ответственность. Задача родителей только отметить на первых порах сам факт приготовления уроков, если это необходимо, и объяснить что-то, если непонятно.