1) где учитель образует вместе со своими учениками самое интимное сообщество, основанное на взаимном доверии и понимании;
2) где в общей работе (согласно большинству детских голосов при содействии учителя) стремятся к разрешению самостоятельно избранных целей самостоятельно избранными путями;
3) где важнейшими задачами учителя являются возбуждение, установление и постоянное объединение рассеянных сил детей на общих задачах;
4) где живой интерес детей является исходной точкой всех педагогических и дидактических мер;
5) где в первую очередь ставятся задачи творческим силам ребенка, благодаря чему косвенным путем одновременно развиваются и все другие его силы;