Цитаты из книги «Социальное насилие»

О некоторых экономических аспектах см.: Скоробогатов А. С. Дилемма диктатора и «проблема царя Ирода»: особенности советской системы принудительного труда. В: Экономика и право / ред. А. Заостровцев. – СПб: Наука, 2009. С. 139 – 168.

если у него начисто отсутствует интерес или способности к учебе, ребенка сориентируют на практически полезную в будущем, «несложную» профессию и не будут бомбить «двойками».

Любые сборы родительских средств на любые цели запрещены…

Равенство прав взрослого (учителя, родителя) и ребенка. Финны называют этот принцип – «уважительное отношение к ученику».

Сравнение учеников друг с другом запрещено

сравним, например, российскую школу с финской.

Насилие в детско – юношеских коллективах… Это один из распространенных (но не единственных) и почти биологических видов соперничества за статус в малой группе с неоформленной пока иерархией.

Привитие школьнику мысли о недопустимости провалить ЕГЭ, не поступить в вуз приводит к трагедиям, включая суицид провалившегося, не поступившего…

Б. Спок: «Преступниками вырастают дети, страдавшие от недостатка любви, а не наказания».

В России тоже кажется в угол на горох уже не ставят и розги отжили свой век, но что касается окриков, подзатыльников, а то и «ремня» (абсолютно исключенного в Европе и Японии), – то это повседневная практика. Страшная. Напомню, из детей, «воспитываемых» ремнем, с высокой степенью вероятности вырастают насильственные преступники.