Демидова предлагает выделять шесть этапов педагогического общения,[174] таких как:
1) планирование особенностей общения при проектировании занятия;
2) оперативное включение обучаемых в общение с первых минут занятия;
3) управление вниманием обучаемых;
4) обеспечение обратной связи;
5) использование разнообразных форм поощрения и наказания;
6) подведение итогов