Работая преподавателем, давно заметил, что разные студенты способны усвоить разное количество слов в предложении и мысли различной длины. Впрочем, то же можно сказать и о преподавателях.
Например, один человек может усвоить только три первых слова из обращенного к нему предложения. Этого достаточно, чтобы его «оперативная память» заполнилась. Все остальные слова такой человек не слышит. Когда вы, закончив говорить, получаете ответ, то с неприятным удивлением убеждаетесь, что большая часть ваших слов «прошла мимо». Другой человек может усвоить только пять слов из предложения, большинство – около семи[71].
Студентам с меньшим объемом оперативной памяти трудно учиться, со значительно большим (от десяти и далее) трудно общаться с подавляющим большинством «короткомысленных» окружающих.
Основная мысль большинства научных концепций развивается от трех до семи и более терминов или мыслительных ходов. Извечный запрос студентов – «объясните в двух словах» – для таких концепций невыполним.
У меня обычный[72] объем оперативной памяти десять-двенадцать. У Шамана, похоже, побольше. Насколько – это может установить лишь человек (или еще кто-то) с еще большим объемом.
Когда я это понял, стали понятны и ответы Шаманы о невозможности для меня некоторых понятий. Шаман – сегодня единственный человек в моем окружении, с которым можно это обсудить на уровне практики.
– Много я спрашиваю о слишком «длинных» для меня мыслях?
– Нет. Вопросы лишь чуть короче ответа по длине мысли.
– Могу я развивать длину мыслей тренировкой.
– Хочешь еще больше непонимания в городе?
– Не хочется, но познание для меня важнее.
– Твой выбор. Более длинные мысли требуют большего уровня энергии.
– Нужно быть в тонусе?
– Задающий вопрос знает большую часть ответа.
– Подойдет ли ходьба по ровному льду?
– Да, наметь такие маршруты, чтобы более часа не думать о дороге вообще.
– И что делать ментально?
– Способов много.
– Подскажи что-нибудь, например.
– Например, вспомни две отдельные мысли предельной для себя длины и за час ходьбы постарайся построить обобщающую их мысль.
– Сколько нужно таких упражнений.
– Тебе для привычки мыслить чуть длиннее упражнений пятьдесят.