© Владимир Приморский, 2018

ISBN 978-5-4490-6678-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Тактика ИГРЫ в русский бильярд

«…игру на бильярде можно совершенно уподобить игре на скрипке. Самоучка никогда не будет солистом, если не пройдет школы игры под руководством профессора». Анатолий Леман

Для тех, кто самостоятельно шагает к вершинам бильярдного мастерства, предлагается небольшое, но важное пособие. Надеюсь, вы уже усвоили простые уроки: как стоять, сыгрывать чужие шары и свои, важность отыгрыша и выхода, и, хотя бы иногда делали партию с кия в Американку. Что же дальше? Свое теоретическое обучение я начинал с изучения статей о бильярде в журнале «Наука и жизнь» (1966—1968г.,1989г.), книг Лемана А. И., Балина И. В., Капралова В. А., Кокорина С. Я., Сараева Н. А. и Матвеева Д. М., Роберта Бирна, прекрасную рассылку делал Барсков И. А. потом вышла книга Лазарева В. В. (к этому времени мой бильярд отошел на задний план). Из каждой книги я извлекал для себя что-то ценное. Если вы стремитесь к познанию бильярдного искусства, то должны были посмотреть и фильмы: В. Симонича; А. Бузоева, Ю. Пантелеева, А. Мерцалова; «Подсматривая за Е. Сталевым» и другие. Пишу я это для того чтобы вы поняли, что данное пособие – это не те, уроки, которые я извлек из этих материалов, повторения практически не будет. Вышеуказанные уроки можно назвать школой. Но пора извлечь пару университетских уроков, которые мне дал известный в старом бильярдном мире – Гуркин Сергей Сергеевич.

Уважаемые любители русского бильярда. Вашему вниманию предлагается несколько важных и необходимых уроков на пути к мастерству в бильярдной игре. Эти уроки особенно необходимы тем, кто самостоятельно постигает искусство бильярда, кто освоил техническую часть, так называемое ремесло, которому учат во всех школах и книгах. Здесь мы рассмотрим некоторые важные моменты позиционной игры – шахматное искусство бильярдной ИГРЫ, ее тактику и стратегию. Думаю что, читающий эти строки понимает, что игра на бильярде – это на катание шаров, а разумное управление ими.

В дальнейшем термин ИГРА будет означать – серьезную игру, на интерес спортивный или коммерческий, решающие контровые партии, игру с более сильным противником, когда необходимо вытягивать, казалось бы, проигрышные партии и матчи.

Сначала мы сделаем маленькое отступление – откуда взялась эта тактика ИГРЫ, и как она пришла ко мне. Когда ученик готов, появляется учитель. Меня обучал Гуркин Сергей Сергеевич – бывший форвард московского Ф.К. «Торпедо», который был зам. директора бильярдной в Москве в парке культуры им. Горького – знаменитая «академия», в бильярдном клубе завода АЗЛК, и в бильярдной г. Лыткарино. Тактика ИГРЫ разработана не им, и не мной. Она родилась в крупной коммерческой ИГРЕ советских времен. Конечно Сергей Сергеевич знал всех ведущих игроков того времени, со многими играл и дружил: это «Налим», «Устрица», «Луна», «Ашхабад», «Стальский», многие другие и конечно же маг отечественного кия тех времен – Ашот Потикян. Ашот играл на большие ставки – 300 рублей минимум, в то время, когда инженер получал 140 р. в месяц. правда администрация бильярдной всегда была в доле. До встречи с Гуркиным С. С. я играл с одними и теми же игроками три года подряд по 5 часов в день. Достиг определенного уровня, но мастерство больше не росло, так как были ошибки и в технике, и в тактике. Ну и конечно же свойственное молодым самомнение о своей замечательной игре, делал иногда партию с кия в «американку». Захожу как-то днем в бильярдную, ни души – один маркер. Из разговора с маркером, узнал, что администратором у них, дед, который якобы обучал Е. Сталева, я не поверил. Стал играть с ним в «сибирку», первую выиграл, во второй счет 4:2 в мою пользу. Тут заходит лысый дед, маркера послал разгружать пиво, и стал играть вместо него. Я не возражал. Делаю подряд еще двух шаров, счет 6:2, но партию проигрываю. Как я проиграл, так и не понял. Мы познакомились, он оказывается еще и плохо видит. Целый год мне потребовалось для того, чтобы играть с ним на равных. Конечно, молодость и желание играть стали постепенно побеждать.

Конец ознакомительного фрагмента.