© Владимир Ильич Омельяненко, 2018

ISBN 978-5-4490-9396-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ВВЕДЕНИЕ

Каждый родитель желает, чтобы его ребенок был здоровым, умным и счастливым. Быть счастливым можно, если ты умный и здоровый. Как только пошатнулось здоровье, начинаются пропуски в школе, ребенок отстает в учебе, что сказывается на его физическом и психическом развитии.

Психопатии – психические расстройства, при которых наблюдается стойкое нарушение характера и поведенческих тенденций, затрагивающее несколько сфер личности, возникают с рождения или в раннем детстве и сохраняются на протяжении всей жизни.

Психопатия – патология характера, по мнению ученых, она может быть врожденной или приобретенной. Но характер формируется в процессе жизни, следовательно, психопатия не может быть врожденной. Поскольку на характер влияет социальная среда, то изменение условий пребывания ребенка сказывается на его характере. Лечение психопатии затруднительно, т.к. изменить окружающую среду не всегда удается. Генетика, скорее всего, создает необходимую почву для формирования характера.

В традиционную классификацию включают семь видов психопатий: астеническую, психастеническую, шизоидную, параноидную, возбудимую, истерическую, аффективную и неустойчивую.

Симптомы психопатий напоминают неврозы. Чтобы успешно лечить неврозы необходимо выявить конфликт, явившийся причиной заболевания. Следует отметить, что неврозы и психопатии могут накладываться друг на друга и тогда лечение становится еще более затруднительным. Поскольку психопатия приобретается в результате неправильного воспитания ребенка, в нашу задачу вошло показать на конкретных примерах в стихотворной форме, как нужно воспитывать ребенка, как формировать характер в семье, детском саду, школе. При этом основной аспект воспитательной работы принадлежит родителям, т.к. ребенок в первую очередь копирует поведение родителей. Окружающие видят в поведении ребенка генетические корни. Плохие воспитатели так пытаются снять с себя все неудачи воспитания. Необходимо отметить, что родители обычно не имеют педагогического образования.

Каковы реалии жизни. Родители в конфликтной среде приобретают невроз. Конфликты порождаются экономическими трудностями, политическими событиями и прочими причинами. У педагогов часты конфликты с учениками и родителями нерадивых учеников. Но, как может больной человек правильно воспитывать ребенка? Даже животные, реагируя на неадекватное поведение человека, зачастую испытывают страх. Вспоминается случай, когда педиатр с уродством лица принимал детей, а они плакали, испытывая ужас. Многие взрослые отмечают ухудшение самочувствия при общении с некоторыми людьми, ошибочно приписывая это состояние воздействиям вампира.

Для того чтобы ребенок правильно развивался, необходим благоприятный психологический климат. Если же мать, будучи больной, начинает день с криков и нравоучений, то она портит настроение всем членам семьи.

Особенностью больных неврозом является то, что они могут не осознавать свою болезнь. Они, скорее всего, считают больными тех, с кем общаются. Неадекватность восприятия ими окружающего мира ведет к погрешностям в воспитательной работе. В связи с тем, что рост неврозов среди взрослых продолжается, осложняется задача воспитания детей. Но наличие невроза это не повод, чтобы самоустраниться от воспитательной работы, тем более, что невроз в настоящее время поддается лечению. Перед тем, как браться за воспитание, необходимо оценить собственное психическое здоровье.

Для симптомов неврозов характерны раздражительность, головные боли, мнительность, плаксивость, тревога, дрожь в теле, страх, слабость, ухудшение памяти и др. Жизнь таким больным становится не в радость. Окружающий мир воспринимается ими в серых тонах. Головные боли не дают возможности сосредоточиться на проблемах, требующих правильного подхода для их успешного разрешения. Ошибки в действиях усугубляют и без того плохое состояние. Если подобные симптомы присутствуют у вас, поспешите к психотерапевту на консультацию.

В недалеком прошлом лечение невроза и психопатий сводилось только к адаптации больных к неблагоприятным условиям внешней среды. Например, М.Е.Бруно проводил лечение с помощью творческого самовыражения, при этом пациенты 1 раз в неделю встречались в кабинете врача, проводили беседы на темы искусства, философии, читали свои стихи. Так, на протяжении нескольких месяцев создавался положительный творческий психологический микроклимат.

В данной книге акцент делается на профилактике психопатии. Для этого рассматриваются различные случаи воспитания и даются конкретные советы. Несмотря на то, что вопросам воспитания ребенка посвящено множество научных трудов, тем не менее, они полностью не раскрыты и являются актуальными. Доказывать неграмотность воспитательных процессов легко, поскольку мы наблюдаем, как резко меняется преподавательская работа в школах, связанная с реформированием школьной программы. Многие педагоги считают, что школьная реформа Украины приводит к снижению образованности и духовности. Следует подчеркнуть также роль внушения в воспитательной работе и то, что все люди в той или иной степени внушаемы.

Автор выражает надежду на то, что данная книга позволит читателю укрепить здоровье ребенку и грамотно подойти к вопросу его воспитания.

Глава1. ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА ГЛАЗАМИ РОДИТЕЛЕЙ И ВРАЧА

СТИХОТВОРСТВО

Перо ложится на бумагу,

Чтоб мысль на ней запечатлеть,

Рожденную в твоем челе,

Не то, чтоб в спешке иль с размаху,

Но торопливо, чтоб поспели

За мыслью на бумагу лечь

Слова, которые, как меч,

Разить готовы в правом деле.

Сознанье, чтобы насладилось,

Подыщет рифму тем словам,

Поэт, должно быть, бесновал

Не раз, как некое светило,

Когда сбивался в ритме тесном,

Теряя мыслей свежий ход,

На языке своих острот,

И музе преклонялся лестно.

Убрав случайную погрешность,

Слова удачно подобрав,

Поэта проявлялся нрав,

Чтоб стих продолжился успешно.

Поэт несет свое творенье

На суд читателей, друзья,

И отрицать его нельзя,

Как плод удачный вдохновенья.

Для индивида, безусловно,

Стихи – критерии ума,

Слагать которые весьма

Не каждый может произвольно.

Лишь те из них полны вниманья,

Где суть вещей отражена,

Где мысль прозрачна и честна

Легко дается пониманью,

Где звуки связаны с душою,

Иначе не должно и быть,

А те, кто не развили лбы,

Толпою выглядят смешною.

Поскольку светлая головка

Нужна для каждого из нас,

Стремись возвысить громче глас

До поэтического слога!

ОТЦОВСКИЕ ЗАМЕТКИ

Серьезность – важная черта

Для молодого человека,

О ней глаголют неспроста

В семье, где юноше опека.

Дурашливость в противовес

Идет серьезности достойной

С непониманием словес

Нравоучительного тона.

Для построения судьбы

Поболее полезных знаков

Попрививать могли кабы,

Но не возможно то, однако.

Разнообразие миров

В неоднородности сознаний,

Хотя и схожие нутром,

Но люди – индивидуальны.

Поступки – следствие ума,

По ним судить легко и просто,

При воспитании весьма

Полезно сдерживать подростка.

Но если стыд от обезьян

Не отдаляет человека,

В его развитии изъян,

Встречающийся так нередко.

От мелкой шалости к большой

Граница четко пролегает,

Но, вероятно, хорошо,

Когда ее не достигают.

Хотите, чтобы сын подрос

В культурном явно отношеньи,

Ищите в лучшем окруженьи

Ответ весомый на вопрос.

Считают – дети все равны,

В своей природе однородны.

Такие люди неправы

Высказываньем этим модным.

Стремленье в жизни основать

Дорогу лучшим побужденьям —

Идея, в общем, не нова,

Богаче станешь, ей владея.

Бросанье камешков в окно

С разборкой в грозной каталажке

За хулиганские промашки

Не всем испытывать дано.

На дно скатиться так легко

В привод повторный милицейский,

Тому явленью далеко

Дают нелестные оценки.

Уменье сдерживать себя

От многочисленных желаний,

Что глазки детские слепят,

Мотив семьи принципиальный.

Когда дыханье в унисон

У членов маленькой семейки,

Благоволениям резон

Объединиться в узел крепкий.

О ВОСПИТАНИИ

Воспитывать надо детей умеючи,

Не то чтобы в строгости их содержать,

Но всё же обычаю следуй с горечи,

Хотя не лежит к наказанью душа.

Проблема у мам есть одна болючая,

Они изначально неправы совсем,

Когда дожидаются снова случая,

Дабы уступить в слабоволии чем.

Дитятко, учуяв слабинку женщины,

Слезой донимает ее все сильней,

Но вот вожделенность словес Сережиных

Приемлется зря, став ошибкой вполне.

Сломи наконец-то каприз ребеночка,

Характер давно проявить уж пора,

То будет надежд пионерских ласточка,

Хоть эта метода довольно стара.

Впоследствии слезы в ручьи горячие

Напрасно не станешь ты шумно сливать:

Покорность, взращенная в муках, прячется

За мудрые действия или слова.

Прозренье приходит не всем родителям,

Иные слепцами остались навек,

Что дети их – хамы неудивительно

И в этом повинен родной человек.

Валить на генетику всё лентяи лишь

Способны, чтоб скрыть воспитанья пробел,

Сердца возбужденные, чтоб оттаяли,

Стихами своими я правду воспел.

Дитя подражает всегда родителям,

Соблазна великая кроется страсть,

Но мать на вопрос пока не ответила:

Готова сама ли пред ней устоять?

БАЙ-БАЙ

Словом нежным «баюшки»

Пользуются нянюшки,

Чтобы детки засыпали

На кроватке в теплой спальне,

Чтоб не снились им страшилки,

Пусть играют в ладушки

С бабушкой иль матушкой,

Разгоняют пусть машинки

По полу, столу, дивану.

Чтоб дитя утешилось,

Пользуются теми же

Колыбельными словами.

Сон от папы с мамою

У детей зависит только,

Если папа стонет громко,

К ним крадутся с Дрёмою

Лешие, колдуньи, ведьмы,

Черти, в этом есть поверье,

Змеи подколодные

Страшные холодные

И вампиры, и гадалки,

И бродяги, и собаки.

Род людской печалится,

Если повстречаются

Эти окаянные

Образы печальные.

Слушать нужно детям папу,

Чтоб страшилки не напали

В вычурных своих одеждах

На ребят весьма прилежных,

Что ложатся спатеньки

С мамой или папенькой.

Чтобы быть здоровыми,

Сильными, проворными,

«Лягте спать пораньше!» —

Вам, конечно, скажем.

Сон, когда наступит, спите,

Чтоб скорее вырасти,

Чтоб на этом белом свете,

Повстречались радости.