«ВГИК – это сказочный мир, райский уголок, где представлена вся планета, где улыбки, товарищество, интересные разговоры, творчество, фильмы, которые привозят мастера мирового кино, потрясающие встречи – Марсель Марсо, Анджей Вайда, Федерико Феллини и другие титаны. Не говоря уже о мастерах советского кино, наших добросовестных и фундаментально образованных преподавателях, безгранично любящих своих студентов».

Октай Мир-Касым

© Малышев В.С., 2019

© Всероссийский государственный институт кинематографии им. С.А. Герасимова, 2019

За 100 лет своего существования старейшая киношкола мира – 1-я Госкиношкола – Государственный техникум кинематографии (ГТК) – Государственный институт кинематографии (ГИК) – Всесоюзный государственный институт кинематографии (ВГИК) – вырастила несколько поколений профессионалов, оставивших значимый след в истории кинематографий стран СНГ, Балтии и Грузии. Весомый вклад внесла она в развитие киноискусства Азербайджана.

Датой рождения азербайджанского кино считается 2 августа 1898 года. В этот день фотограф А. Мишон продемонстрировал бакинским зрителям свою программу из нескольких сюжетов, снятых на национальном материале.

Важной вехой в истории национальной кинематографии стало создание в 1916 году акционерного общества «Фильма», выпустившего в том же году игровые картины «В царстве нефти и миллионов» по повести И. Мусабекова и «Аршин мал алан» по либретто оперетты У. Гаджибекова. Обе картины были сняты режиссёром Б. Светловым и оператором Г. Лембергом. Однако настоящее становление азербайджанского кино начинается в 20-е годы XX века.

В 1923 году было создано Азербайджанское фотокиноуправление (АФКУ), на базе которого спустя год организована студия для подготовки режиссёров и актёров кино. Большую роль в формировании национальных кадров и создании первых азербайджанских фильмов сыграли российские специалисты, и в их числе – первые выпускники ГТК^[1] и будущие профессора ВГИКа: операторы Леонид Косматов и Аркадий Яловой, сценаристка Екатерина Виноградская и др. За время существования студии при АФКУ в ней прошли обучение специалисты, с именами которых связаны значительные успехи национального кино.

Леонид Косматов

Екатерина Виноградская

В 1929 году в Баку приезжает воспитанник Государственной киношколы, ученик основоположников ВГИКа Владимира Гардина и Льва Кулешова – Всеволод Пудовкин. На Бакинской киностудии он читал лекции по истории кино и режиссуре, помогал работникам кинофабрики в практической работе при создании фильма «Севиль» («Женщина Азербайджана», реж. Амо Бек-Назаров), совмещая эту деятельность с подготовкой к съёмкам фильма о бакинских нефтяниках: изучал жизнь и быт «людей молодого Советского Азербайджана… часто посещал промыслы, нефтеперерабатывающие заводы, рабочие посёлки, встречался с нефтяниками»^[2]. Несмотря на то, что Пудовкин вскоре был отозван в Москву, опыт общения с ним сотрудников кинофабрики и учеников студии стал стимулом для дальнейших творческих поисков.

Всеволод Пудовкин, Джафар Джабарлы и Амо Бек-Назаров на студии «Азербайджанфильм»

В 1933 году одним из самых ярких событий азербайджанского и советского кино стал выход на экраны страны фильма «Двадцать шесть комиссаров» Николая Шенгелая, ученика выдающегося педагога ВГИКа Льва Кулешова. Картина воссоздавала на экране обстоятельства расстрела 26 большевистских лидеров Азербайджана в 1918 году, чья смерть в советское время стала символом героической жертвы во имя правого дела, а вместе с тем явилась для азербайджанского кино уникальным примером обращения к традиции советской монтажной школы и жанровой форме революционного романтического эпоса.

Кадр из фильма «Двадцать шесть комиссаров»

Художественный и технический вклад этой картины в развитие азербайджанской кинематографии трудно переоценить. Как писал профессор ВГИКа Сергей Юткевич: «Шенгелая сделал две вещи: одновременно с картиной он делал кинематографию, он сделал фабрику «Азеркино», он сделал тысячу вещей, которые не существовали раньше. Техническая база, с которой он работал, до него не существовала. Может быть, для вещи это не имеет значения, но как работу мы должны это оценить…»^[3]

Конец ознакомительного фрагмента.