Цитаты из книг автора «Владимир Эфроимсон»

Психоанализ, биология и генетика сходятся теперь в осознании и понимании того, что творческие способности индивида зависят от условий, в которых он провел свои первые годы жизни. Шансы, предоставленные ребенку или отнятые у него в это время, определяют его последующую способность к образованию. Следовательно, «экология» детских лет играет решающую роль.

протопоп Аввакум, генерал Самсонов, генерал Брусилов, – вот очень немногие из тех обладателей неразрушимого внутреннего волевого стержня, природа которого подлежит разгадке.

Углубление в биографии и патографии великих, пусть неудачливых личностей мировой истории и культуры, «безыдейных психопатов и параноиков», поможет открыть все новые, еще неизвестные механизмы гениальности. Такие трагические фигуры, как Ганнибал, братья Маккавеи, Квинт Серторий, Септимий Север, Юлиан Отступник, Теодорих Остготский, Джироламо Савонарола, Джон Виклиф, Ян Гус, Ян Жижка, Джордано Бруно, патриарх Никон,

Способность неуклонно следовать этим критериям, одержимость, способность к абсолютной самоотдаче, к предельному и запредельному напряжению – вот то принципиальное отличие гения от таланта, которое мы считаем нужным еще раз подчеркнуть.

Как бы внимание исследователей ни концентрировалось на изначальной, раннедетской по преимуществу активации наследственной потенции, исследования этого типа обязательно дадут немало ценного для понимания механизмов развития и реализации гениальности. На многих примерах нам неоднократно приходилось убеждаться, что в детстве гения присутствовал какой-либо «добрый ангел», заботившийся о том, чтобы развитие одаренного ребенка постоянно стимулировалось, притом именно в наиболее перспективном, отдаточном направлении.

Дело в том, что все эти механизмы (и даже тот, который можно назвать лишь воспитательным, социобиологическим) реализуют свое действие через один общий механизм: целеустремленную мобилизацию мышления.

Но что такое гений? Гений – это личность, решающая огромную социально значимую задачу в результате запредельной пожизненной концентрации своих сил. Гений – это личность, создающая свои особые ценностные координаты и неумолимо следующая им.

Другими словами, прибегая к иной терминологии, можно сказать: должны существовать внешние, средовые, прежде всего образовательно-воспитательные механизмы, способные скомпенсировать нехватку биохимической или эндокринной стимуляции интеллекта. Эти механизмы могут заключаться в ранней прививке увлеченности, в воспитании рефлекса цели (с целями, совершенно различными для различных индивидуумов), в поддержании детско-подростковой любознательности, в максимально раннем развитии какого-то специфического таланта.

Приведем слова Рудольфа Дизеля: «Совершенно ложно утверждать, что гений всегда пробьется сам. Из ста гениев девяносто девять гибнут безвестными. Только преодолев несказанные трудности, каждый сотый достигает признания. Исходя из того, что один преодолел все барьеры, общество пришло к выводу, что гениальное дарование всегда сочетается с такой же способностью преодолевать трудности. В действительности же между гениальностью и жизненной цепкостью нет ни малейшей связи. Наоборот, подлинная гениальность в своей сфере не оставляет места всем ухищрениям, нужным для успешной борьбы за свое существование. Если гению удается себя проявить, то логически следует, что ему при этом для одного лишь самосохранения пришлось бороться с несравненно большими трудностями, чем любому другому человеку.

Не исключено, что величайшей заслугой Перикла перед всем человечеством окажется вовсе не появление поименованных в начале нашей книге гениев «перикловых Афин», а нагляднейшее доказательство того, как много гениев может выделить даже малочисленная популяция, группа населения, которой даны возможности развития и реализации гениальности.