Пекка не задает детям уроков, по крайней мере в традиционной форме. Теоретически его ученик мог бы вообще ничего не делать дома все шесть или семь недель (стандартный период в старших классах финской школы, за который детям выставляют оценку). Но это неизбежно привело бы к негативным последствиям: не уделяя должного времени решению задач определенной категории, такой ученик вряд ли сумел бы своевременно перейти на новый, более продвинутый уровень.
За последние семь лет Пекка разработал систему, в рамках которой дети постоянно оценивают себя сами. Раз в шесть или семь недель он в индивидуальном порядке беседует по 5–10 минут с каждым учеником, и они вместе выставляют итоговую оценку. Обычно школьник предлагает отметку сам, и, по словам Пекки, как правило, та идеально соответствует его реальным достижениям. Внедрив эту систему, Пекка обнаружил, что она не уступает по точности традиционному методу, когда педагог вычисляет средний балл за контрольные работы.