Если вешать на стены поменьше работ, то те, которые туда попадут, несомненно, приобретут особую важность. И это очень хорошо. Я хочу, чтобы стены кабинета вызывали у детей своего рода благоговение, чтобы, когда я говорю ученикам «Надеюсь, вы выполните задания так, что их можно будет повесить на стену», это имело бы особое значение. Ведь, если чья-то работа демонстрируется в кабинете, это большая честь, и школьники должны это понимать. Если не заботиться о том, что́ именно вешаешь на стены, и отправлять туда, скажем, почти все наспех сделанные домашние задания, эффект будет прямо противоположный: дети просто перестанут обращать на это внимание.