. Разум отличается от мозга примерно так же, как служебная овчарка от дворового пса. Взять гениальных мыслителей прошлого. Да бог с ними, с гениальными мыслителями. Взять обыкновенных выпускников гимназий. Или школ до шестидесятых-семидесятых двадцатого века. Любой мог связно сформулировать свою мысль. Как устно, так и письменно. Почти фанатичное внимание к почерку, тщательное выведение букв – формировало навык письма, повышая скорость и беглость чтения и речи. Заучивание стихов и фрагментов прозы – совершенствовало дикцию. А позже эти традиционные упражнения исключили из учебных программ. Как слишком скучные, строгие и неактуальные. Как будто учёба – это цирк и развлечение. И это неизвестно чьё решение – скорее всего, принятое слётом дворовых, а то и бездомных псов, – очень дорого обошлось и обходится цивилизации. Письмо, рисование и чтение систематически тренировали функции мозга, превращая его в разум. Не в орган, но в Си