Цитаты из книги «Ошибка выжившего препода, или Языковой коучинг для начинающих»

Для многих регулярность и система – синонимы скуки и однообразия. Монотонность и глухота к собственным желаниям заставляют ученика почувствовать себя роботом. Есть план, всё известно наперёд, никакого творчества, нельзя сделать ни шага влево, ни вправо. Для некоторых людей – это безопасно, поскольку мозг привыкает, ему всё понятно, нет тревожности. Но не для всех людей бессистемность – это беспорядочность, бестолковость и пустая трата времени. В процессе, где нет иерархии и чётко выстроенной логики, спонтанность и увлечённость могут иногда давать даже больший результат, потому что человеку интересно узнать, а что же будет следующим шагом, он более сконцентрирован и сосредоточен на текущем моменте. Возможно бессистемность для некоторых людей и есть своего рода система?

английский нужно выучить ещё вчера, а завтра уже экзамен, презентация или выступление.

Как не попасть в сети завышенных ожиданий? Попробуйте ответить: 1. Счастливы ли вы от того, что делаете? Есть ли что-то, что можно улучшить? 2. Часто ли вы контролируете других людей? Может ли быть так, что этот контроль вызван завышенными требованиями к другому человеку? 3. Как можно снизить планку ожиданий, которую вы поставили себе и другим? Вам точно она нужна? 4. Есть ли другие способы реализации ваших планов? Запасные варианты?

2. Вы постоянно контролируете себя и своих близких. Устанавливаете жёсткие сроки и правила. 3. Чтобы сдвинуться в сторону достижения цели, вам нужно приложить титанические усилия.

Как определить завышенные ожидания у себя? 1. У вас есть план. Каждый раз, когда вы о нём думаете, вы испытываете тревожность.

Преподаватель английского – это не психолог и не психотерапевт, поэтому не нужно брать на себя ответственность за психологическое состояние учеников в их собственной жизни.

Ученик не может смириться с тем, что язык – это целая система, которая требует большого количества времени. Мыслительные процессы нельзя ускорить. У каждого человека своя скорость. Разочарование от несоответствия идеального Я и реального снижает общий тонус ученика и блокирует мыслительные процессы.

произнести фразу так, как будто она говорит её своей собаке. Собака моментально прибежала и уселась перед экраном, тем самым разрядив обстановку. Лена заулыбалась и спокойно заговорила.

При первой моей попытке немного изменить формулировку вопроса из списка, Лена повысила на меня голос и напомнила, что оплачивает мне только то, что ей необходимо, а не то, что я придумала. Меня это не задело, а даже, наоборот, расслабило. Я решила, что мне нужно просто проговаривать предложения и исправлять ошибки, а не объяснять что-то ещё и эмоционально вкладываться. Этот опыт мне казался интересным: учитель-робот, как будто я из будущего.

Если вы капризничаете, то даёте своему учителю сигнал, чтобы он обратил внимание на то, что вам требуется больше времени на прохождение и усвоение материала. Понимая это, преподаватель перестроит программу, которая будет соответствовать вашему ритму и учитывать ваши слабые стороны. Если вы с трудом воспринимаете свои ошибки, то учитель может помочь скорректировать ваше отношение к ним. Ведь каждая ошибка – это шаг вперед.