За сорок лет до прекраснейших педагогических находок Макаренко была написана эта книга, о контрастно иной школе, о радикально других детях и совсем ином подходе к воспитанию. Кто-то скажет, нашла с чем сравнить, это совершенно непохожие книги. Да, если смотреть на антураж и декорации, несомненно они очень разные. У Макаренко - беспризорники, колония, безденежье и бытовые проблемы, у Тальбота Рида - вполне себе дорогая закрытая частная школа для юных британцев. Но ведь есть и общее - то, как собственно проходило обучение и существование, социальная адаптация и межличностное общение у мальчишек. У Макаренко - система детского управления, мотивирующего на положительные изменения поведения, и тут вроде бы также, но насколько же они своеобразные! В "Старшинах" вы найдете интересный элемент тотальной и всеми поощряемой дедовщины, с одной стороны, и попытки не бороться с ней, а обойти или смириться, с другой стороны. Маленькие ученики попадают в услужение к старшим, зачастую в ущерб урокам и подготовке к ним. Это даже получило определенный термин - "фог", и это совершенно в порядке вещей даже для родителей, оплачивающих такое явно недешевое образование. Конечно, старшие присматривают на неуемной малышней, но далеко не все и не всегда. Есть ответственные старшины, которые проявляют заботу и пекутся о судьбах своих подопечных, а есть такие, которые подличают и подбивают на поступки. нарушающее правила. Жизненный урок, несомненно получит каждый. Однако хватит занудствовать. История не совсем об этом, - у автора была цель рассказать как живут одиннадцатилетки в закрытой школе, сколько у них разнообразных занятий (в основном спортивных состязаний), какие бури разыгрываются в этом закрытом социуме. Все ученики поделены на определенные группы, конкурирующие между собой во всех областях - в спорте, в школьном управлении ( а тут есть свой Парламент со всеми его атрибутами). У каждой группы свои лидеры, свое название, участники групп четко себя само идентифицируют и соотносят с коллективными задачами. Система самоуправления занятная, интересна тем, что учителя (и взрослые вообще) по сути вообще не вмешиваются в происходящее, школьники получают самостоятельность и сложную иерархическую систему, которую каждый проходит с нижних ступеней, с новичков ("мартышек", хе-хе). Не скажу, что современное восприятие позволило бы увидеть тут увлекательно-приключенческую историю, но в целом было довольно интересно, а в момент написания наверняка актуально и затягивающе.