Введение

Далеко не всем удается легко освоить навыки чтения. Зачастую причиной трудностей становится неготовность детей к восприятию букв – абстрактных искусственно созданных знаков. Ребенку легче запоминать слова, ведь это естественные единицы языка, а буквенная письменность была создана гораздо позже иероглифической. Но так сложилось, что первой ступенью нынешней системы образования является изучение азбуки.

Дети обладают огромным потенциалом для усвоения нового материала, поэтому, несмотря на все сложности современной буквенной системы, рано или поздно они открывают свои первые книги. К сожалению, путь обучения чтению от букв к словам доступен не всем, и для малышей с поражениями центральной нервной системы он закрыт.

Именно длительная работа с такими детьми и натолкнула Гленна Домана на создание системы обучения чтению начиная со слов, которую сам автор назвал «мягкой революцией». Впервые пособие Домана было издано в 1964 году. Его методика включает не только обучение детей чтению, но и другие направления развития. Книга «Как научить своего малыша читать» помогла не одному поколению родителей и облегчила процесс познания многим малышам.

Не все специалисты поощряют идею раннего обучения, считая, что получение большого объема знаний может стать стрессом для детской психики. Однако еще два столетия назад в крестьянских семьях малыши стремительно осваивали куда более сложные навыки, едва начав ходить. Они были вынуждены учиться не только говорить, но и выполнять часть работы по дому. Сегодняшнее обучение маленьких детей всего лишь поменяло направленность по сравнению с прошлым периодом в связи с изменением уровня жизни.

Автор рекомендует проводить занятия в игровой форме. Малыша легко приучить к урокам, когда они носят развлекательный характер. Удовольствие от чтения станет неотъемлемой частью его жизни.

Помогите ребенку научиться читать как можно раньше, получение новых знаний из книг подарит ему множество преимуществ, сделает его более счастливым и успешным.

Факты и Томми

У малышей в возрасте до трех лет еще не очень хорошо развиты зрительные анализаторы, поэтому им трудно отличать слова друг от друга. Но это препятствие легко преодолеть: когда ребенок смотрит на слово, его нужно несколько раз громко и четко произнести вслух. Практика показывает, что малыш легко узнает знакомые символы, когда сталкивается с ними в реальной жизни.

Мозгу неважно, «видит» ли он картинку или «слышит» звук. Он может понять и то, и другое одинаково хорошо. Все, что требуется – это чтобы звуки были достаточно громкими и ясными, чтобы можно было их слышать, а слова достаточно большими и четкими, чтобы можно было их видеть. То есть, чтобы мозг мог интерпретировать их. В реальности громкость звука обычно является достаточной, а вот величина букв – нет.

Конец ознакомительного фрагмента.