© Светлана Леонидовна Доронина, 2018

ISBN 978-5-4490-7932-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Что такое флеш карточки?

Флеш карточки достаточно распространённая методика в обучении, используемая многими педагогами с давних пор. Однако сегодня ее преподносят, как нечто новое, назвав модным современным термином. Данная методика зарекомендовала себя достаточно хорошо и подходит для быстрого запоминания большого объема информации в игровой форме.

Флеш карточки представляют собой тематические карточки, то есть карточки на заданную тему. Они могут вмещать в себя мини текст или изображение (схему, рисунок, таблицу), а иногда и то и другое сразу.

Как подготовить карточки к работе?

Перед вами комплект карточек, который сведен в таблицу. Для работы необходимо разрезать таблицу по горизонтальным линиям, отделяющим учебный материал друг от друга, согнуть по вертикальной линии и склеить. В результате получится с одной стороны карточки вопрос, а с другой ответ на этот вопрос.

Как работать с карточками?

Для успешной подготовки домашнего задания и освоения темы необходимо:

– Прочитайте текст базового учебника по заданной теме.

– Выберите любую из предложенных карточек и прочитайте вопрос.

– Ответьте на вопрос. Ответив, проверьте ответ (правильный ответ на обороте карточки).

– Если ответили правильно, заберите карточку себе. Если нет, уберите ее в сторону.

– Так проработайте весь комплект карточек.

– Карточки, которые остались без ответа, проработайте еще раз.

Учебный материал считается усвоенным, если весь комплект карточек не вызывает затруднений при выборе ответа.

Работа с флеш карточками будет интереснее, если устроить семейное соревнование на количество правильных ответов.

Внимание!!!

Психологи утверждают, что для того, чтобы запомнить информацию надолго необходимо:

– повторение материала – сразу же после заучивания

– через 20—30 минут

– через 1 день

– через 2—3 недели

– через 2- 3 месяца

Литература

– Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.: учебник/ В.В.Пасечник. —

5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016 – 141, [3] с.

Конец ознакомительного фрагмента.