Цитаты из книг автора «Светлана Дмитриева»

«Давай посмотрим»: «Давай посмотрим, за сколько минут мы с тобой соберем этот пазл», «Давай посмотрим, сколько времени нам понадобится, чтобы прочитать эту книжку».

Дайте своему ребенку лист бумаги и попросите выполнить задание: «Положи листок перед собой. В середине листа поставь точку. Из точки вправо проведи стрелку. Над точкой нарисуй квадрат. В левом верхнем углу нарисуй волнистую линию. В правом нижнем углу нарисуй два треугольника». Каждая фраза произносится один раз, после чего делается пауза, во время которой выполняется очередной шаг инструкции.

Чтобы успешно «выковать» пятый «гвоздик», дайте ребенку формулу обращения: Имя + вежливый оборот + вопрос\просьба Например: «Мария Петровна, извините, я не расслышал, не могли бы вы повторить…», «Ирина Ивановна,

Графические диктанты можно в изобилии найти в интернете или в печатных пособиях-развивалках для детей. Глядя на образец, вы «диктуете» узор или фигуру, проговаривая каждое действие, например: «Две клеточки вверх, одна вправо, три вниз…» и т.д. Ребенок под вашу диктовку проводит карандашом линию, отсчитывая определенное количество клеток в указанном направлении, и у него получается законченный рисунок. И снова мы видим, что в задании чудесно сочетаются два нужных нам навыка, поэтому мы убиваем сразу двух зайцев, развивая и пересчет, и пространственную ориентацию. На самом деле, зайцев даже больше, но об этом чуть позже.

Еще один пункт программы – проверка, что ребенок хорошо понимает понятия «перед», «после», «предыдущий», «следующий», «впереди», «позади» по отношению к числовому ряду. Здесь, нам, конечно, вспоминается и лидер нашего рейтинга «гвоздиков», ориентация в пространстве. Один навык дополняет другой, и вместе они – сила!

На всякий случай проверьте, может ли ребенок называть в процессе пересчета не числа, а порядковые числительные – первый, второй, третий и т.п. У некоторых детей это вызывает трудности. Если вы их заметили, помогите ребенку освоить и такой вариант пересчета, он тоже понадобится ему в школе

Очень полезны настольные игры: «ходилки», шашки, нарды и любые другие игры, в которых надо двигать фишки и считать шаги на игровом поле или клеточки. Игры, в которых надо раздавать карточки или фишки, тоже вам пригодятся, главное – передать почетное право раздачи ребенку.

На первых же уроках первоклашки в изобилии услышат от учителя инструкции типа: – «отступите три клетки»,– «пропустите две строчки»,– «напишите цифру 1 пять раз»,– «нарисуйте три кружочка»,– «выложите на парту пять квадратиков…» На первый взгляд, эти инструкции очень простые. Но любой учитель подтвердит вам, что они часто вызывают массу трудностей у первоклашек. А от правильности выполнения зависит и личный успех каждого ребенка, и общий темп урока

Проведите «ревизию» своей речи. Часто ли вы упоминаете время? Как вы говорите: «Пора обедать!» или «О! Уже два часа! Пора обедать!», «Скоро пойдем гулять» или «Через 15 минут пойдем гулять»? Обогащайте свою речь уточнениями времени. Вместо «Завтра поедем к бабушке» скажите «Завтра будет суббота, поедем вечером к бабушке». Мы все стараемся беречь свою энергию и сокращать усилия, в том числе в речи. Но в период перед школой надо временно перестроиться.

За время своей работы в школе на занятиях с детьми я услышала массу вариантов ответов на вопрос, сколько месяцев в году. Самый запоминающийся: «Где-то… 7-8». Его мне дал… пятиклассник!