Цитата из книги «Человек философствующий. Исследование современных моделей философской пропедевтики»

самостоятельной работы учащихся. Данный принцип приносит до 30 % экономии учебного времени без ущерба для глубины и полноты изучаемого материала. Данная структура системы пропедевтического школьного курса философии имеет как преимущества, так и недостатки. При наличии определенных условий, о которых шла речь выше, ее реализация дает самые эффективные результаты, при отсутствии данных условий или в других условиях она может быть малоэффективной и ее целесообразно пересматривать. Все же попытаемся дать некоторые общие ориентиры оптимального структурирования процесса философской пропедевтики. Для этого, прежде всего, следует выделить преимущества и недостатки рассмотренной выше структуры. К ее преимуществам относятся: • направленность на формирование мобильности знаний, гибкости метода и критичности мышления обучаемых; • вариативность структуры исследования философских проблем; • разнообразие форм и методов обучения и исследования;