Цитата из книги «Человек философствующий. Исследование современных моделей философской пропедевтики»

продвижения по программе; 3) использовать проблемные узлы курса в качестве сценариев для создания педагогических программных средств; 4) акцентировать работу преподавателя главным образом на консультативно-координирующей функции управления познавательной деятельностью учащихся; 5) сократить курс до минимума, предусмотренного учебным планом без особого ущерба для полноты изложения и глубины усвоения материала. В структурном плане специфику нашей системы отражают следующие основные принципы: 1) системное квантование; 2) мотивация; 3) проблемность; 4) визуализация; 5) опора на ошибки; 6) экономия учебного времени.