во внутреннем круге высших классов большинство объективных проблем крупнейших и важнейших общественных институтов сплавлены с чувствами и беспокойствами небольших, закрытых и дружеских групп. Именно этому учат семья и частная школа подрастающее поколение высших классов: [630] является одним из способов, которым координируется (на основе дружеских соглашений) публичная деятельность высших классов…» [Mills, 1956, p. 69].