Готтман и коллеги (Gottman et al., 1996) также идентифицировали несколько проблематичных стратегий эмоциональной социализации, описанных в главе 3: дисрегуляторный, пренебрегающий и осуждающий стиль. Неодобрительная стратегия отрицает важность эмоций ребенка («Да ничего страшного. Брось беспокоиться. Зачем ты это раздуваешь?»). Пренебрегающий подразумевает критику и чрезмерный контроль чувств ребенка («Прекрати вести себя как маленький! Что ты никак не вырастешь?!»). А при дисрегуляторном стиле родители настолько переполнены собственными чувствами, что отвергают эмоции ребенка («Ты разве не видишь, что мне своих проблем хватает?