Цитаты из книги «38 типов задач начальной школы и как их решать»

Это тот момент, когда важен именно порядок чисел в задачах на умножение в начальной школе, потому что это помогает детям понять смысл задачи.

И подходим к сути умножения: умножение – это сложение одинаковых чисел.

Поэтому математики придумали, что, когда складываются одинаковые числа, можно это записать короче.

ГЛАВНОЕ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ – понять ее СМЫСЛ, и только потом мы уже сможем ее решить.

Когда вы убедились, что ребенок понял, что такое задача (что это некое условие, в котором рассказывается о чем-то, с числами и вопрос, который связан с этими числами и про них надо что-то узнать), вы предлагаете ему правильную задачу:

В задаче должны быть… 1. УСЛОВИЕ, в котором сообщается какая-то информация. Это может быть информация о чем угодно: о домах, о птичках, о конфетах, о марках, о детях, о поездах, о машинах – о чем угодно. Информация с какими-то числами. 2. ВОПРОС – что-то нужно узнать, выполнить с этими числами какие-то действия.