Специальное развитие памяти, поддерживаемое современным воспитанием, совершенно не нужно для развития способности размышления, и, например, пророчество гораздо легче развивается в душе поселянина, созерцателя по природе, чем в душе педанта, увенчанного многочисленными дипломами и официальными предрассудками.
Образование есть средство, орудие иногда опасное, если оно неполно, но никогда не цель, разве только в глазах современного практичного человека. Подобно тому как различные упражнения, изложенные нами в предшествующих главах, помогают развитию начала чувствующего, упражнение в размышлении быстро развивает начало мыслящее, и это развитие мыслящего начала составляет одну из главных задач мага.
Указания на средства, ведущие к этому развитию, встречаются везде и повсюду, так, например, Гёте, желая постичь одну из тайн природы, относящуюся к философской стороне анатомии, брал в руки череп, садился в уединенном углу сада и погружался в созерцание, мало-помалу в его мозгу рождались идеи, соотношения, не ясные до тех пор, становились очевидными, аналогии приходили на помощь, и под влиянием созерцания сами собой приходили на ум великие открытия, вроде существования промежуточной кости в челюстях или открытия черепных позвонков.