Если ребенок нормально развивается, то в 1 год он может повторить за взрослым несколько облегченных слов, а в 1,5 года сам произносит около 15 слов. Двухлетний малыш начинает общаться с окружающими с помощью фразовой речи, при этом его словарный запас стремительно растет, достигая 200 и более слов. Для трехлетнего человека речь становится основным средством общения с окружающими.
Однако нередко приходится сталкиваться с тем, что и в 1,5, и в 2, и даже в 2,5 года ребенок с нормальным интеллектом и слухом все еще не говорит. Кажется, что малыш все понимает, может выполнить самые разные поручения, с интересом слушает чтение и рассказы взрослого, рассматривает картинки к стихам и сказкам, показывая на них то, о чем его спрашивают, но… при этом молчит. Причин такого явления может быть несколько.
Ребенок, воспитывающийся в неблагоприятных социальных условиях, неизбежно отстает от сверстников в своем психическом развитии, в том числе и речевом.
Неблагоприятными условиями могут считаться как недостаток эмоционального и речевого общения взрослого с ребенком (даже при условии хорошего физического ухода), так и гиперопека, когда каждое желание крохи, выраженное на доречевом уровне, тут же удовлетворяется. Если в первом случае ребенку некому подражать и не у кого учиться говорить, то во втором – учиться просто незачем. Говоря научным языком, при таких обстоятельствах у маленького человека не формируется мотивация речевого общения.
Недостаток общения испытывают дети, воспитывающиеся в домах малютки. Как бы ни был хорошо организован уход за малышом в условиях такого детского учреждения, младенцу ничто не заменит материнское тепло и ласку. Эти малыши, как правило, отстают в психическом и речевом развитии от детей, растущих в семье, несмотря на то что с ними постоянно занимаются специалисты.
Однако даже в домашних условиях в силу тех или иных причин (неблагополучная семья, молчаливые родители, нерадивая няня и т. п.) взрослые порой не уделяют ребенку должного внимания, избегая с ним эмоционально-речевого общения.
Например: двухлетний мальчик тянется к вазе с фруктами. Мать ребенка, вместо того чтобы спросить сынишку: «Что тебе дать?», молча протягивает ему яблоко. Малыш молча берет яблоко и отходит.
А вот другой пример. Излишне опекающие родители из боязни, что ребенок может заболеть или пораниться, лишают его возможности