Цитаты из книги «Обучение с пеленок. Развитие ребенка от рождения до года»

В течение первых недель жизни младенец интересуется высококонтрастными черно-белыми изображениями простых геометрических форм и рассматривает их дольше, чем сложные черно-белые или цветные изображения.

В возрасте от 3 до 6 месяцев происходит качественный скачок в развитии слуха – малыш способен определить местонахождение источника звука. У него появляется так называемая реакция локализации (обнаружения) звука в пространстве, и он может сначала направить взгляд, а потом и повернуть голову в сторону источника звука.

Начинайте «стимулировать» органы чувств малыша еще до его рождения – слушайте приятную музыку, читайте ему вместе с папой сказки и стихотворения, разговаривайте с ним, нежно прикасаясь к животу. Помните, внутри вас – малыш, который слышит и чувствует.

На запястья и шею малыша прикрепляют клеенчатые браслетки, на которых написан номер истории родов, число, месяц, год рождения и пол ребенка, а также фамилия, имя, отчество мамы. Все эти меры соблюдаются для того, чтобы новорожденных не перепутали.

Через минуту после рождения врач обследует состояние ребенка по так называемой шкале Апгар: проверяет частоту сердечных сокращений, состояние дыхательной функции, тонус мышц, рефлексы и цвет кожных покровов малыша.

Как только ребенок пройдет родовые пути и появится на свет, его, с необрезанной пуповиной, кладут на живот матери. Мать нежно гладит свое дитя, говорит ласковые слова – они привыкают друг к другу. Такое вхождение в мир будет лишено для ребенка шокирующего воздействия, и, самое главное, – немедленный тесный телесный контакт обеспечит пробуждение материнских чувств, эмоциональную привязанность к малышу.

Врач научит вас приемам, уменьшающим боль во время схваток (в период раскрытия шейки матки), – углубленному дыханию, поглаживанию живота и простейшим навыкам точечного массажа нервных окончаний на спине и пояснице.

Реакции ребенка имеют тенденцию к быстрому угасанию, поэтому если подавать звуковые сигналы от наиболее громкого к более тихому, то ребенок может не отреагировать на более тихий сигнал. Чтобы получить достоверные данные о состоянии слуха ребенка, начинать нужно с самых тихих звуков и звуковые сигналы должны идти в следующей последовательности: – манка; – гречка; – горох.

передавать звуки разной интенсивности (громкости) звучания: манка – приблизительно 30–40 дБ, гречка – 50–60 дБ, горох – 70–80 дБ.

пищащая игрушка – высокочастотный звуковой стимул, а баночки с крупами будут