Введение

История обществ мира – это наука. Поэтому предмет её изучения – это не события и даты в жизни людей человеческих обществ мира, а причины, которые породили эти события в своё время.

Наука изучает закономерности (законы).

Только в этом случае наука дает человеку силу менять окружающий его мир своей волей следующим образом:

а) Всё, что окружает человека в его жизни, древние определяли Словом «сущее» (существующая действительность), и сформулировали принцип, что «если назовешь сущее своим истинным именем, получишь над ним власть».

Например, пока молнии были для людей «гневом Зевса», они их боялись, а когда смогли назвать их «своим истинным именем» (электричество), это позволило людям получить «силу Зевса» и начать её использовать в своих целях для изменения окружающей их действительности.

б) Именно поэтому тот мир, в котором Вы можете использовать лампу и т.д. – это совсем иная окружающая людей действительность, чем та, которая была в период их “беганья” с камнями за мамонтами. Изменили её сами люди.

Свойство человека изменять любую окружающую его действительность свой волей в своих целях присуще ему в любой сфере познания – физике, химии, и, разумеется, в сфере изучения закономерностей развития обществ.

Решения людей, изменяющие мир в этой сфере (жизнь обществ), всегда были решениями людей об установлении ими для других людей новых правил (условий) их жизни.

Например, в давние времена, когда для людей существующих в то время обществ даже «побиение» младенцев чужого племени (нападение и убийства) для получения малых выгод считалось доблестью и воспевалось, как подвиги, были те, кто желал изменить такой мир. Эти люди искали решения о таких правилах жизни людей обществ, которые установят для всех новый порядок их жизни – «царствие добра и справедливости».

Их Слово об этом, объединяя людей разных племен и обществ, меняло мир. Многое из верно понятого ими стало в итоге правилами жизни людей современных обществ – законами стран современного мира (не укради, не убей и т.д.), а непонятое, становясь идеологией, которая всегда убивает науку, приводило к крови и насилию – страданиям и смерти людей.

Другой пример – Ясы. Тимуджин, не имея существенного ресурса (малочисленный и экономически слабый род), написал новые правила жизни людей (Ясы), и это позволило объединить людей, живущих на огромной территории, в единую общность.

Жестоких правителей в те времена было много, но кровь и насилие рождают только кровь и насилие, а вот очень простые правила, установленные для людей в отношениях между родами, подобные тем, что уже были внутри их родов, исключили вражду между ними, сделав из Тимуджина Чингисхана, но это уроки древней истории, а предмет нашего с Вами изучения – современность.

Процесс познания – это всегда исследование, а поэтому исследование с Вашим участием (Вашей возможностью проверять факты и оспаривать выводы) – единственно возможный способ обучения истинным знаниям.

Истинные знания – не добро и не зло, а сила менять сущее.       

Например получение людьми истинных знаний о природе атома – это появление у них возможности и атомную бомбу для убийства других создать, и АЭС для отопления и освещения их жилищ построить.

Поэтому, открыв законы развития человеческих обществ, древние сочли, что власть (истинные знания) в этой сфере опасны, и скрыли истинные знания в этой сфере от непосвященных. Это очень старая сказка про «тайное общество» хранителей, но очень красивая.

Поэтому вместо рутинного обучения истории предлагаю сыграть в игру, в которой Вы станете членом указанного тайного общества посвященных.

Если Вы – член общества, хранящего тайну древних о законах познания в указанной сфере, Вы лично должны получить силу изменять жизнь людей современных человеческих обществ мира – их будущее. Проверим?

Для этого предлагаю разобрать очень конкретную ситуацию.

Например, сегодня Вы можете объективно наблюдать (видеть), что население бедной природными ресурсами Японии живет обеспечено, а в богатой ими России очень многие вынуждены выживать на грани нищеты.

Нельзя не понимать, что существуют причины, породившие именно эту ситуацию, а поскольку они – в прошлом, это и есть история.

Соответственно, если обнаружите их в истории, узнаете, как можно изменить указанную ситуацию (создать для людей иное будущее в этих вопросах), а иначе решения иных людей станут в этих вопросах Вашей судьбой, поскольку так в истории обществ мира было всегда.

По другому быть не может, и поэтому на уроках установим решения, которые породили в мире людей указанную выше ситуацию. Если из них будет закономерно вытекать (следовать) указанная ситуация, наблюдаемая объективно, то они определены верно, и тогда, воздействуя на её причины, Вы сам сможете назвать истинные решения, которые её изменяют.

Любое воздействие на её внешние проявления, иную не породит – истинным решением об изменении сущего (древние) быть не может.

Урок 1. Законы древних и краткая историческая справка

А. Первый закон древних гласит: «Условия жизни людей обществ мира определяются правилами их жизни, установленными для них иными людьми».

Чтобы понять, как он работает, далее разберем с Вами краткую историческую справку, и увидите насколько было не трудно сделать, чтобы люди в России, формально используя рубли (полагая, что платят ими в её магазинах и т.д.), в действительности начали использовать именно доллары США, даже если на их рублях это не написано.

Это закономерный итог решения 1944 г., и в этом нет никакой мистики. Более того в этом нет ничего нового. В истории развития человеческих обществ так было всегда. Решения людей об изменении ими прежних правил жизни других людей всегда определяли будущее (судьбу) последних. Поняв эту закономерность (первый закон истории), древние даже разработали концепцию «паствы», где одними из базовых постулатов являются, например, следующие:

а) «ложные представления о действительности, созданные для населения любой страны, всегда будут определять в ней их общее итоговое поведение» (древние вместо слова «страна» употребляли иной термин, который можно перевести на русский, как «племя», «общество»);

b) «если человека с детства учить тому, что Земля плоская, а иное – ересь (зло и происки дьявола), то когда такой вырастет, он будет “точно знать это” и поэтому искренне и всеми силами будет бороться с теми, кто несет это “зло”, угрожая этим жизни его семьи и т.д. Убивать таких будет» (у древних был иной пример, но этот для современных людей более понятен).

Чтобы понять, как было сделано, чтобы люди в России, формально используя рубли, начали использовать $ США, обратимся к истории.

В. Краткая историческая справка:

1. 1944 год. Было заключено международное соглашение (договор стран), по которому США, обязалась обменивать свои национальные деньги (доллары) на золото по неизменному курсу ($35 за …унцию). За это иные страны данного соглашения обязались обеспечивать обмен своих национальных валют на доллары США по стабильному курсу и начали использовать доллар вместо золота в межгосударственной торговле. Для контроля за этим были созданы соответствующие международные институты (на сегодня это МВФ и т.д.).

В этой ситуации национальные деньги стран все ещё были обеспечены золотом, хотя и через доллар США, поскольку пока доллар США был равен неизменной массе золота, запас долларов у страны мира означал наличие у неё запаса золота. При этом важно, что доллары США в отличие от золота можно было хранить в банках США, т.е. получать проценты, которых хранение золота в запасах государств мира не давало.

Поэтому экономики стран мира в международной торговле перешли на расчеты в долларах США, а это, в свою очередь, порождало необходимость для любой страны иметь именно доллары для участия в мировой торговле. Объем товарооборота в $ США вырос существенно, а тогда пропорциональное добавление в него долларов США не рождало их инфляции. Стало возможно печатать $, не порождая инфляцию, и США, конечно, начали это делать.

Последнее в свою очередь уже исключало возможность США исполнять свои обязательства по обмену доллара США на неизменную массу золота, и экономисты стран Европы, безусловно, поняли последствия этого, и… золото из США повезли тоннами, сдавая США их доллары. Так, в 1965 году Франция официально потребовала от США обменять на золото 1,5 млрд. наличных долларов США по указанному выше «неизменному» курсу, что означало бы передачу из США Франции большой части золотого запаса США. Затем того же от США потребовали ФРГ, Япония… Когда возникла эта ситуация, и доллар США должен был «рухнуть», власти США смогли договориться с властями указанных стран, что им всем нельзя терять выгоды от возможностей США печатать $ CША. Они не могли не договориться, так как в этой ситуации все остальные государства мира, особенно поставщики сырьевых ресурсов (газ, нефть и т.п.), продолжили продавать их за доллары США, и, более того, весь товарооборот между собой также продолжили осуществлять именно в $ США.

Поэтому в рамках международных институтов (МВФ…) были созданы специальные механизмы для перераспределения от США ряду стран мира части тех баснословных выгод, которые в указанной выше ситуации давало США сохранение долларового товарооборота в международной торговле.

Именно поэтому, когда президент США в 1969 году публично объявил об отказе США от обязательства обменивать $США на неизменную массу золота, обрушение доллара США не произошло – механизмы перераспределения выгод уже заработали (сегодня – это договорной курс т.н. «резервных валют», когда вложение $ сегодня возможно за счет скоординированной эмиссии Евро и т.д.).

В итоге этого доллар США ($), уже никак не обеспеченный золотом, начал выполнять функции золота в финансовой системе всех стран мира.

2. Итогом указанных решений людей (1944 года и 1969 года) сегодня является та действительность, в которой национальные законы всех стран мира об их Центральных банках основаны на понятии “золотовалютные резервы”.

По правилам МВФ такие законы обязаны иметь все страны современного мира – участники мировой торговли, и власти всех стран мира это выполняют.

Они выполняют это, несмотря на то, что отказ США обменивать $ на неизменную массу золота, означал отмену такого понятия, как “золотовалютные резервы”, поскольку если доллар перестал быть фиксированным количеством золота, то рассматривать его запасы у государства, как гарантированное количество золота, не очень умно. Из-за этого сегодня Россия, например, может печатать ровно столько рублей, какой запас $ США имеет ЦБ РФ, поскольку иначе стабильность курса обмена рублей на $ в ней не обеспечить.

Но главное, что это закономерно приводит к замене национального товарооборота в странах мира на долларовый по своей истинной сути.

Допустим США в одном из своих штатов заменят все $ США, например, бурантинками – изымут из него все $ США, выдав вместо них буратинки.

Что изменится при той гарантии, что каждый житель этого штата всегда сможет обменять каждую буранктинку на 1$, то есть по стабильному курсу?

Для этого после изъятия у населения штата долларов США нужно лишь сохранять их в Банке этого штата, запретив этому Банку их тратить, а обязав его обменивать их на буратинки один к одному, то есть обеспечивать стабильность курса обмена.

В итоге в этом штате начнут получать зарплаты в буратинках, платить ими в магазинах, и, если потребуется, будут менять их на $ США для закупок в других штатах США, но буратинковым такой товарооборот будет лишь формально. Это будет долларовый товарооборот по своей истинной сути.

Наличие в нём буратинок ничего не меняет, поскольку регулировать этот товарооборот сможет лишь тот, кто имеет право печатать $ США. Его не сможет регулировать тот, кто будет обязан хранить запас $ (резерв, фонд…) для обеспечения стабильности курса обмена буратинок на доллары США.

Ответь на вопросы (задание на дом для предварительного анализа):

1. Что важнее – внешние атрибуты или та сущность, в которой все ЦБ стран мира стали лишь элементами системы управления ФРС США?

2. Что будет, если правила, установленные решениями 1944 г., а значит и 1969 г., будут изменены? Если все те огромные массы долларов, которые сегодня обеспечивают товарооборот во всем мире, вернутся в США и начнут обеспечивать товарооборот (производство товаров, услуг) только на территории самих США? Резкое возрастание количества этих денег по отношению к объему того товарооборота, который они в этом случае начнут регулировать, породит гиперинфляцию этих денег, и доллар рухнет. Что будет, если США (малая группа стран – см. решение 1969 года) окажутся в этих вопросах в равных условиях со всеми другими странами мира? Что будет с случае, если такое решение принято не будет, и все указанное выше продолжится, как было прежде? Оцени следствия ситуации, порождаемой решения людей 1944 г. и 1968 г., для людей стран современного мира, и возможные последствия принятия вместо решений 1944 г. и 1968 г. иных решений в этих вопросах.

Ответы на эти вопросы разберем на следующих уроках.

      Урок 2. Первичные следствия решений людей 1944 и 1969 годов

А. Поскольку деньги – всего лишь механизм, с помощью которого люди, предприятия, страны обмениваются трудом людей (результатами их труда, а это товары или услуги), то в этой ситуации действует классический принцип:

а) Если в товарооборот добавить дополнительное количество тех денег, которые данный товарооборот регулируют, то при прежнем количестве в этом товарообороте товаров и услуг (далее – товар) произойдет инфляция данных денег. Из этого же следует тот факт, что при росте объемов товарооборота (при увеличении в нем количества товаров) пропорциональное добавление в него тех денег, которые этот товарооборот регулируют, не породит инфляцию этих денег.

b) Экономическое развитие стран мира, то есть общее увеличение в мире производства товаров (их качества и количества), ведет к неизбежному росту в мире общего объема мирового товарооборота.

Поэтому после того, как почти весь мировой товарооборот начал осуществляться в $, регулятор США получил возможность выпускать (эмитировать) в мировой товарооборот дополнительное количество $, не порождая этим инфляцию этих денег.

Объемы долларов от этих эмиссий власти США получают бесплатно.

Те, кто создает в мире дополнительное количество товара, обеспечивая этим эмиссии $, для их получения должны их заработать, а для власти США их эмиссия – это компьютерная операция ($ для этого давно не печатают).

При этом бесплатно полученные США электронные $ стоят столько же, как зарабатываемые производителями товаров всех других стран.

Можете сами посчитать, какие объемы $ были эмитированы (бесплатно получены США за счет дополнительного выпуска в мировой оборот), поскольку для целей контроля учета со стороны ФРС США рост ВВП в странах сегодня логично оценивается в $, а рост мирового ВВП в $ – это открытые сведения:

– Если посмотрите эти данные (Всемирный банк, "Показатели мирового развития"), увидите, что, например, в период с 1990 по 2010 г.г. мировой ВВП в долларах США вырос с $ 22 трлн до $ 60 трлн;

– Разделите разницу в росте ВВП на количество лет периода, узнаете, сколько США бесплатно получали (в среднем) за год за счет труда тех, кто создал (произвел) в странах мира этот дополнительный ВВП: (60 – 22) / 20, то есть в среднем – почти $ 2 трлн каждый год или $ 160 млрд каждый месяц.

3. Вспомнив данные «Исторической справки» о решениях людей 1969 г., Вы возразите, что в рамках договорного механизма перераспределения выгод от возможности США эмитировать не инфляционные доллары, указанные выше суммы не инфляционных долларов, бесплатно получаемых США, надо делить на пусть не большую, но все-таки целую группу стран современного мира.

Да это так. См. первый закон истории. Поэтому решение людей 1969 г. предопределили этих вопросах (получение выгод) судьбу не только населения США, но также населения небольшой группы стран современного мира.

При этом Вы сами указали (см. пункт 3) то качественное отличие, которое сегодня делит все страны современного мира на две большие группы:

– Во