Цитаты из книги «Энциклопедия детской мотивации»

вся система высшего образования выстроена на том, чтобы по максимуму развивать третий двигатель мотивации.

Третий вид мотивации – самый эффективный. Это мотивация достижения целей, вершина горы, на которую мы можем взобраться. У большинства людей этот вид мотивации либо находится в зародышевом состоянии, либо отсутствует вовсе.

Процессная мотивация – величина непостоянная: с одним учителем ребенку повезет, с другим – нет. В школе в качестве мотивации подкрепления обычно используют оценки, но они чаще демотивируют, чем вызывают прилив энтузиазма. Похвала от родителей и педагогов – вещь очень нерегулярная. Так стоит ли удивляться, что наш самолет никуда не летит, а лишь трепыхается с трудом?

Есть люди, которым удается визуализировать свои цели. Остальным необходимо этому искусству учиться, поскольку иначе управлять мотивацией подкрепления невозможно.

Мотивация подкрепления создает импульс, который позволяет нам двигаться некоторое время автономно, как на аккумуляторе.

Это универсальная схема: вы получаете подкрепление, и оно стимулирует вас работать дальше.

Процессную мотивацию можно сравнить с костром. Ночью рядом с ним тепло, но стоит сделать

Простой пример: у вашего ребенка кто-то хочет забрать игрушку. Что делать? Отдать или прослыть жадиной? Объясните, что выбор за ним. Принятое решение не сделает его плохим или хорошим. Предоставьте ему свободу действий и ни в коем случае не упрекайте за жадность

дети всегда должны быть уверены в родительской любви и получать только позитивные подкрепления как за достижения, так и за проявленные положительные качества.

Нет такого качества, которое нельзя было бы изменить. Главная задача – быть лучшей версией себя, а не равняться на общие стандарты.