Мы можем спорить по поводу оценок сколько угодно, однако они все еще существуют. Поэтому давайте проясним ряд моментов.
1. У каждой плохой оценки есть свои причины. Они кроются в ученике, или в преподавателе, или в родителях, которые накануне контрольной привлекли ребенка к работам на даче. В любом случае работать надо с причиной, а не с оценкой.
2. В классическом варианте оценка пять означает отсутствие ошибок, четыре – наличие небольших погрешностей, три – это минимально приемлемый уровень, а два – неприемлемый. Получается, что большого смысла получать пятерки нет, поскольку эта оценка говорит не о том, что работа сделана отлично, а лишь об отсутствии в ней ошибок.
В семьях, где родители – профессора, а прародители – академики, такое положение дел считается нормой, а любое минимальное отклонение от нее расценивается как катастрофа. Важно донести до ребенка мысль о том, что дома существуют другие, отличные от школьных критерии оценки. Про них мы поговорим позже, в главе «Что хвалить и что порицать».
3. По закону за одно преступление можно наказать только один раз. Сам факт оценивания ребенка в школе – это уже травматичная ситуация.