Цитаты из книги «Энциклопедия детской мотивации»

Самый целеустремленный и мотивированный человек – тот, кто очень хочет в туалет: ничто не в состоянии отвлечь его от основного мотива.

С мотивацией мы работаем как с навыком, входящим в общий объем интеллектуальных умений, который надо тренировать и развивать

Наша с вами цель – не успешная сдача ЕГЭ и даже не поступление в институт. Мы хотим, чтобы во взрослой жизни наш ребенок относился к категории Б, то есть имел устойчивую внутреннюю мотивацию, желание учиться и стабильную уверенность в себе.

Если я занимаюсь интеллектуальным трудом, то культивирую интеллектуальные ценности, ценность образования, умения думать, умения решать нестандартные задачи.

Наши навыки и качества формируют наши ценности.

Окружение определяет качества и навыки, которые мы проявляем.

Что бы ни говорили и ни делали родители, ребенок, не оценивая, впитает в себя все. И если родители, например, курят, то в его подсознании это останется как нечто обязательное, но не плохое и не хорошее. Это будет своеобразной точкой отсчета, с которой ему предстоит дальше жить.

на этом уровне возможности выбирать у нас нет?

Главный секрет пирамиды звучит так: решение проблемы всегда находится на один-два уровня выше самой проблемы.

Изменениями можно управлять. Это целая система, которую лучше всего иллюстрирует знаменитая пирамида логических уровней Роберта Дилтса.