Серия «Проект «Путин»

© Ресслер Н., 2017

© ООО «ТД Алгоритм», 2017

* * *

Предисловие

Составление портрета правителя государства – давняя традиция. С древних времен люди хотят знать как можно больше о том, кто ими правит, потому что даже в демократическом обществе характер главы государства имеет влияние на страну, а что уж говорить о деспотии, диктатуре или авторитарном режиме! Здесь любые капризы, любые прихоти и странности правителя могут иметь фатальное значение для народа.

Не случайно уже в античности стали составляться более или менее подробные портреты лидеров государств. Пожалуй, первым, кому удалось добиться успеха на этом поприще, был древнеримский писатель Гай Светоний Транквилл (Gaius Suetonius Tranquillus (лат.); около 70 года н. э. – после 122 года н. э.), личный секретарь императора Адриана. В сборнике биографий «Жизнь двенадцати цезарей» Светоний описал привычки и подробности личной жизни римских императоров. Он намеренно писал простым и сухим языком, но несмотря на это, был очень популярен: собранные им сведения часто цитировались, а его описаниям императоров нередко подражали.

В это же время древнегреческий писатель Плутарх (др. – греч. Πλούταρχος; около 46 года н. э. – около 127 года н. э.) закончил свои «Сравнительные жизнеописания», в которых воссоздал образы и психологические портреты выдающихся политических деятелей Греции и Рима.

В Средние века и Новое время «Жизнь двенадцати цезарей» Светония и «Сравнительные жизнеописания» Плутарха стали образцом для подражания при составлении портретов европейских королей и императоров. Можно назвать хотя бы Эйнхарда или Эгинхарда (лат. Einhardus aut Eginhardus, нем. Einhard auch Eginhard; около 770–840 гг.) биографа Карла Великого. Жизнеописание этого императора «Vita Karoli Magni», составленное Эйнхардом, подражает императорским биографиям Светония и, несмотря на панегирический тон, содержит немало правдивых сведений о характере и привычках Карла.

Можно приводить еще много подобных примеров, но все же на подлинную высоту техника составления психологического портрета поднялась лишь благодаря Зигмунду Фрейду. Только с этих пор, то есть относительно недавно (напомним, что Фрейд умер в 1939 году), психологический портрет стал составляться на подлинно научных основаниях.

Что же такое психологический портрет личности? Не вдаваясь в сугубо психологическую терминологию (мы постараемся не злоупотреблять ею в нашей книге), можно сказать, что психологический портрет личности – это комплексная психологическая характеристика человека, содержащая описание его внутреннего склада и возможных поступков в определенных значимых обстоятельствах. Психологический портрет раскрывает информацию практически обо всех аспектах жизни человека и содержит в себе следующие сведения:

– индивидуальные привычки мышления и поведения;

– базовые личностные качества и актуальные ценности;

– эмоциональный профиль личности, – какие события будут его эмоционально задевать, а какие – нет, в какие эмоциональные переживания он больше склонен погружаться, каковы его «рабочие» эмоциональные состояния;

– развернутое описание картины мира человека и его убеждений, основные верования и предрассудки, которые влияют на его ежедневную деятельность и интересы;

– актуальные цели и привычные способы их достижения;

– привычные стратегии лжи и сокрытия информации;

– особенности характера человека, его основные и второстепенные свойства, а также внутриличностные конфликты и комплексы;

– ведущие стратегии создания и поддержания личных и профессиональных отношений;

– уровень лояльности и факторы риска, то есть насколько он лоялен системе, в которой существует, и что нужно сделать, чтобы он из нее ушел;

– перспективы его профессиональной деятельности.

Большое значение имеет также темперамент человека. Развитие современной психологии словом «темперамент» обозначают динамические особенности психики человека, то есть только темп, ритм, интенсивность протекания психических процессов, но не их содержание. Поэтому темперамент никак нельзя определить словом «хороший» или «плохой». Вообще психология избегает подобных оценок, и в этом ее отличие от обыденного суждения. Если, например, психолог определит тип какого-нибудь человека как «шизоидный», это вовсе не ругательство, а просто одна из категорий психологии, точно так же, как «параноидальный» или «маниакальный» тип личности. Считаем важным это подчеркнуть, поскольку такие психологические определения зачастую воспринимаются как обидные теми, к кому они применяются, но не станете же вы обижаться на врача, выявившего у вас ту или иную болезнь? Ставя вам диагноз, он вовсе не хотел вас обидеть, – для врача все болезни одинаковы, ему не придет в голову делить их на «хорошие» и «плохие».

Возвращаясь к темпераменту человека, следует отметить, что черты темперамента являются наследственными, поэтому чрезвычайно плохо поддаются изменению; с возрастом меняется лишь позиция человека.

Все люди ведут себя по-разному: одни быстры, порывисты, подвижны, склонны к бурным эмоциональным реакциям, другие медлительны, спокойны, невозмутимы, с незаметно выраженными чувствами и т. д. Причина подобных различий как раз кроется в темпераменте человека, присущем ему от рождения. Родоначальником учения о темпераменте является древнегреческий врач Гиппократ (др. – греч. Ἱπποκράτης, лат. Hippocrates; около 460 года до н. э. – около 370 года до н. э.), который считал, что в теле человека имеются четыре основные жидкости: кровь, слизь, желчь и черная желчь. Названия темпераментов, данные по названию жидкостей, сохранились до наших дней. Холерический происходит от слова «желчь», сангвинический – от слова «кровь», флегматический – слизь и меланхолический – черная желчь. Преобладанием той или иной жидкости Гиппократ и объяснял выраженность определенного типа темперамента у конкретного человека.

Согласно современным понятиям сангвиник – это обладатель сильного типа нервной системы (то есть нервные процессы обладают силой и продолжительностью), и при этом подвижного (возбуждение легко сменяется торможением и наоборот). Сангвиники хорошо справляются с психическими и эмоциональными нагрузками, а подвижность психических процессов помогает легко приспосабливаться к обстоятельствам. Сангвиникам свойственны гибкость поведения и высокая социальная адаптивность.

Холерик отличается повышенной эмоциональностью. Она приводит к тому, что все мысли холерика «написаны на лице». Можно с легкостью сказать, когда холерику интересно, когда он скучает или раздражен, поскольку скрыть свои эмоции холерику вряд ли удастся. Люди этого типа являются мечтателями, для них привлекательны творческие виды деятельности.

Флегматик относится к уравновешенному, инертному типу темперамента. Инертность психических процессов означает, что таких людей тяжело вывести из равновесия. Но если флегматика «завести», то быстро успокоить уже не получится. Правда, в основном такие люди обладают ровным настроением и мало реагируют даже на сильные эмоциональные потрясения.

Меланхолик обладает слабой нервной системой. Это означает, что такие люди с трудом переносят высокую нагрузку, быстро утомляются. У них чувствительная, ранимая психика. Меланхоликов отличает эмоциональная нестабильность: даже небольшое затруднение способно сбить их с толку и вызвать серьезные переживания. При этом меланхолик умеет тонко чувствовать окружающих людей и внешний мир.

* * *

Одним из наиболее спорных вопросов психологии является вопрос о структуре личности. Существует много теорий для классификации структуры личности. Такое многообразие вызвано отсутствием согласия во взглядах разных психологических течений и школ, которые порой не имеют общих точек пересечения. В своей книге мы будем исходить из фрейдистской, «классической» теории личности (эта теория основывается как на трудах самого Зигмунда Фрейда, так и его последователей).

Согласно Фрейду, структура личности состоит из Ид, Эго и Супер-Эго. Слово «Ид» происходит от латинского «id» – «оно». «Ид» означает примитивные, инстинктивные и врожденные аспекты личности. Ид полностью функционирует в бессознательном и тесно связано с первичными потребностями (еда, сон, дыхание и т. д.). По Фрейду, Ид – нечто темное, биологическое, хаотичное, не знающее законов, не подчиняющееся правилам. Ид сохраняет свое центральное значение для человека на протяжении всей его жизни. Являясь самой старой исходной структурой психики, Ид выражает первичный принцип всей человеческой жизни – немедленный выплеск психической энергии, производимой биологически обусловленными побуждениями (особенно сексуальными и агрессивными). Немедленная разрядка напряжения получила название принцип удовольствия. Ид следует из этого принципа, выражая себя в импульсивной, себялюбивой манере, не обращая внимания на последствия для других и вопреки самосохранению.

Эго (от лат. ego – «я») – компонент личности, ответственный за принятие решений. В отличие от Ид, природа которого выражается в поиске удовольствия, эго подчиняется принципу реальности, цель которого – сохранение индивидуума путем отсрочки удовлетворения инстинктов до того момента, когда будет найдена возможность достичь разрядки подходящим способом или будут найдены соответствующие условия во внешней среде.

Супер-Эго – это морально-этическая сила, которой нет у человека при рождении: она появляется лишь с развитием личности. Дети обретают его благодаря взаимодействию с родителями, учителями и другими «формирующими» фигурами. Супер-Эго начинает проявляться, когда ребенок учиться различать «правильно» и «неправильно» (примерно в возрасте от 3 до 5 лет).

По Фрейду, суперэго разделяется на совесть и эго-идеал. Совесть включает в себя способность к критической самооценке, наличие моральных запретов и возникновение чувства вины. Эго-идеал – поощрительный аспект Супер-Эго: он формируется из тех представлений, которые авторитетные для индивидуума люди одобряют или высоко ценят, и, если цель достигнута, вызывает чувство самоуважения и гордости.

Супер-Эго пытается затормозить побуждения со стороны ид, неприемлемые для определенной социальной среды, и направлять человека к абсолютному совершенству в мыслях, словах и поступках. То есть Супер-Эго пытается убедить эго в преимуществе идеалистических целей над реалистичными.

Поскольку Супер-Эго формируется в детские годы, Фрейд особую роль в жизни человека придавал именно детству. В своем учении он утверждал, что детские годы оставляют в человеке неизгладимый след. Переживания в раннем детстве имеют влияние на характер и психику ребенка, они могут привести к проблемам со здоровьем и поведением.

Детство, по Фрейду, разделяется на несколько стадий, которые определяются в зависимости от наибольшего влияния определенного органа и психосексуальных зон. Сексуальную энергию, выражающую инстинкт размножения, Фрейд считал самой мощной во всех живых организмах, включая человека. В детстве она проявляется неосознанно, на каждой стадии по-своему. Первые три стадии Фрейд назвал прегенитальными: оральная, анальная, фаллическая. Они охватывают возраст от рождения до 5 лет. Четвертая – генитальная фаза в своем развитии совпадает со временем полового созревания.

Сексуальный инстинкт развивается от одной эрогенной зоны к другой в процессе роста человека. И на каждой стадии главным является определенный участок тела, приятное напряжение которого приносит удовлетворение. В зависимости от того, как была удовлетворена эта потребность, определяется характер человека. Если у ребенка были трудности с этим (чрезмерная или недостаточная стимуляция психосексуальных зон ребенка в возрасте от рождения до примерно 18 месяцев), то, скорее всего, в дальнейшем сформируется орально-пассивный тип. Этот тип характеризуется сильной зависимостью от других, пассивной установкой по отношению к окружающей действительности. Он постоянно ищет поддержки и одобрения от других. Обычно это человек веселый и оптимистичный, доверчивый, с ребяческой душой. Часто он бывает либо жадным, либо чрезмерно щедрым.

Если проблема возникла в период, когда у ребенка появляются зубы, в результате чего кусание и жевание становятся важной формой выражения этого состояния, то мы имеем орально-агрессивный, или орально-садистский, тип личности. Такой тип личности отличают цинизм, сарказм, пессимизм, склонность к господству и подчинению, к использованию других людей в собственных интересах, т. е. такие люди часто любят «ездить» на других.

В возрасте от полутора до трех лет ребенка начинают приучать к туалету, к первым формам самоконтроля, и в зависимости от того, как это происходит (в условиях насилия или в атмосфере заботливости), получается два типа личности: анально-удерживающий и анально-выталкивающий.

Анально-удерживающий тип личности характеризуется упрямством, скупостью, чрезмерной аккуратностью, пунктуальностью. Он любит планировать свое поведение до мелочей и не любит беспорядка и неопределенности. Анально-выталкивающий тип личности характеризуется импульсивностью, склонностью к беспокойству и разрушению, иногда к жестокости.

Фаллический тип личности формируется между тремя и шестью годами, когда возникают проблемы, связанные с появлением интереса детей к своим гениталиям. Фаллический тип личности характеризуется решительностью, настойчивостью, напористостью, уверенностью в себе, переходящей в самоуверенность, целеустремленность. Мужчины бывают дерзкими, хвастливыми, их поступки часто опрометчивы, они стремятся к успеху, и жизнь их протекает в постоянном доказывании этого успеха, часто в любовных похождениях по типу Дон Жуана. Женщины, аналогично мужчинам, склонны к флирту, кокетству, имеют много мужчин и, как им кажется, всех по любви, себе они кажутся наивными и невинными. Другие женщины могут приобретать мужские черты характера: настойчивость, решительность, уверенность.

Генитальный тип личности формируется в период от полового созревания до старости. Генитальный тип во всех отношениях уравновешенный, с точки зрения Фрейда, – идеальный тип. Человек такого типа смело берет ответственность за себя и окружающих, активен, проявляет заботу о близких, находит свое место в обществе, трудится и имеет активную жизненную позицию.

Если в раннем детстве была ситуация, связанная с насилием и жестокостью или с чрезмерной заботливостью, тогда личности бывает очень трудно перейти к генитальному типу. Развитие человека останавливается на том уровне, где была зафиксирована ситуация, связанная с жестокостью или чрезмерной заботливостью, и чем сильнее была выражена эта ситуация, тем труднее переход к последней стадии, то есть к идеальной личности.

* * *

Детские впечатления формируют характер человека, который в узком смысле слова определяется как совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования. Если попытаться кратко выразить суть различий между характером и личностью, то можно сказать, что черты характера отражают то, как действует человек, а черты личности – то, ради чего он действует.